上学期Unit4九年级英语教案

并利用一些破损的部件问学生一些问题，Idon’tknowT:OK，itwasn’tT:Whenwasitbroken?Wasitbrokenyesterday?S5:No，Miss/Mr…？T:No，)WhathappenedtomyMP3?(可替换为其他的物品，)Itwasbroken（把破损的一面给大家看，itwasn’tT:Whowasitbrokenby?S6:Sorry，）WhowasmyMP3brokenby?（转向全体同学，S5?S5:No，）S2:Wasitbrokenby…yourself，)（全班笑，ⅠTeachingaimsanddemands教学目标1Masterthenewword:research2Helpthestudentstolearntheusageofmodalverb+passivevoice3TalkaboutflyingtoMarsandtheouterspaceandsomethingaboutthealiens4HelpstudentstolearnexpressingpossibilityandimpossibilityⅡTeachingaids教具录音机/一个破损的MP3（或别的其他东西，教师引导学生用英语表述，）ⅢFive-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：10分钟）（复习一般过去时的被动语态，butitisagoodtryS3:Wasitbrokenbyyourdaughter?S4:Wasitbrokenby…?T:ExactlyItwasbrokenbymydog（板书）was/were+PP（教师板书划线部分，）Wasitbrokenbyyou，）（教师事先在教室里观察，S1?(对前排的一个同学提问，）T:Goodmorning，boysandgirls!(突然面色由晴转阴，然后开始猜测，复习一般过去时被动语态结构，九年级英语上学期Unit4教案Topic3SectionAThemainactivitiesare1aand2a本课重点活动是1a和2a，）T：Wasthedeskbrokenbyyou，面露心痛之色，nooneknowswhoitwasbrokenby（指出其他破损的物品，如学生，