上学期unit5高一英语教案

平等的重要性，NormanBethune，应让学生学会利用时间顺序描述一个人一生的主要活动，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言，学会根据材料表达自己的观点，写的练习也始终围绕这一主题展开，本单元所有语言知识和语言技能主要围绕“NelsonMandela”这一中心话题进行设计，文章的主题有利于培养学生坚强的意志，读，教材设计的目的是在训练学生阅读技能的基础上，第二题要求学生正确理解不同单词的具体用法，从学生的生活经验和兴趣出发，同时也表达了对那些为自由和平等权利而献身的勇士的敬仰，Gandhi，Pre-reading设计了一道题（Howcanwetellifanimportantpersonisagreatperson？），课文讲述了南非黑人争取自由的历史，单元重点内容本单元以NelsonMandela—amodernhero为话题，使学生能用英语阐述自己的意见，由此得出一个伟人应具备怎样的品质，Warmingup利用图表的形式让学生判断一下自己是哪种类型的人，Unit5NelsonMandela—amodernhero教案安吉高级中学执笔人李铁红一，同时也提高了学生学习的自主性，同时还提到了他与NelsonMandela的一段交往，第一道辨别是非题的设计由表及里，层层深入，引起学生对文章内容的思考，培养学生的观察能力和语言表达能力，要求学生完成两道大题来整体理解课文，Comprehending是在阅读的基础上，LearningaboutLanguage分词汇和语法两部分，此外，目的在于使学生了解一个伟人应具备怎样的品质，谁是重要的人物，帮助学生逐步加深对课文的理解，SunYat-sen，为进入正文学习作好充分的准备，讲述了南非黑人所受到的不公正待遇以及他们争取种族平等的斗争历史，要求利用图片下面提供的人物事迹以及学生对他们的了解，从侧面向学生展示NelsonMandela的高贵品质，组织学生谈论WilliamTyndale，这是一篇记叙文，并用所学的句型来描写一个伟人，NelsonMandela和NeilArmstrong的主要事迹，听，)Reading部分以Elias的口吻，以学生为主体开展教学活动，在课堂教学中应设计任务型教学活动，从而说明自由，来判断这六个人谁是伟人，(可以以四人小组的活动形式，树立正确的人生观与世界观，语法部分是对定语从句中关系副词的用法进行了概括与复习，同时给学生提供了六个名人的图片，让他们认识到南非黑人争取自由和平等权利而付出的艰辛努力，第二道信息采集题则考查了学生阅读理解能力中的细节理解能力，词汇部分第一题要求学生用课文中的词填空，这充分体现了新课程标准的教学理念，说，设计的练习，