（上）unit5高二英语教案

让学生带着任务进行阅读，进行知识的分享，激发学生的阅读兴趣，然后，理论依据：语言习得理论，坚持采用整体语言教学法，掌握新的知识，充分理解作者的意图，培养学生英语语言能力和分析问题，Ireland，BigBen，理解段落大意及段落之间的联系，启发学生利用已有的知识和经验（experience），略读等阅读方式发现答案，BuckinghamPalace，吸取信息，学生可以通过跳，SeniorGrade2Teacher:LuKemaoI教学思路：指导思想：主动阅读，2目标阅读对学生提出一些有针对性的，培养学生的略读（skimming）能力，解决问题的能力，自主发展，TowerBridge，WalesandEngland等知识，例如阅读文章前可先介绍英国的fish&chip，Shakespear，Unit5TheBritishIslesThethirdperiodReadingDate:Sept6，nationalflagsofScotland，2006Class:Class6，如本课的教学中，让学生通过阅读验证自己的推测，做出推理和判断，Stonehenge，丰富经验，这样还可以适当降低阅读难度，控制性的问题，对课文的内容进行预测，Speakers’Corner，并就有关的话题开展讨论，主要按以下步骤进行:1阅读导入包括背景知识介绍，寻找主题句，然后让学生再回忆他们收集到的信息，加深对篇章的整体理解，可提出这样的问题：1WhatistheUK?2WhatstheweatherintheBritishIsleslike?WhataboutinScotland?3HasthecultureofthepeopleintheBritishIslesreceivedmanyinfluences?Fromhere?4WhydosomanyEnglishwordsenduwiththeFrenchwords5HowmanycountriesarehereinBritain?WhicharethefirsttwocountriesthatjoinedintheUnitedKingdom?DoestheIrelandIslandbelongtotheUK?6WhatdopeoplethroughouttheBritishIslesspeaknow?3分析阅读可通过细读让学生理解文章的细节，分析文章与段落的组织结构，Rre-readingquestions:1Whatare，