上学期unit4高三英语教案

shake，flow，generalization;inference等阅读微技能训练，carefulreading，3)学习策略：学生一定程度形成自主学习，4)情感态度：学生能在多种英语学习情景中分享自己的幸与不幸，物及事件，重点掌握一些传神动词：advance;seize;sweep;swallow;drag;pull;flow;shake;strike;struggle等，体验用英语交流的成功与喜悦，事件，以及培养合作精神，说：能用得体语言描述人，TeachingDesignForUnit4Unforgettableexperiences一．教学目标1)语言知识：单词：理解，swallow，内化，运用以下生词：seismograph;iceberg;KingTut;//roar;fright;crack;//bookworm;couchpotato;workaholic;//Buddha;agent等，sweep，如:advance，并且有一定的逻辑，pulloneself，写：能运用First，Next，treeaftertreeetc2用关系代词who，SpeakingandTalking(P103);2听力课:Listening，next，互助精神，Finally简要且富有逻辑地描写自己的一次难忘经历，及词组getonone’sfeet，Then，whom，四教材重组1口语课：Warmingup，drag，抓住时间，信息处理，读：Scanning，whose等引导的定语从句3用副词first，skimming，教学方法运用任务型教学途径采取“P---T---P”自主学习立体模式：（Pre-task----Task-cycle----Post-task），地点，then，人物，that，Listening(p103);3阅读课:Pre-reading，2)语言技能：听：听懂一个关于不幸经历的小故事，有效交际，物，struggle，描述过去的难忘经历，seize，发生的事件，strike，二．教学重点和难点重点：1课文中出现的重要动词，finally来描述一场难忘的经历难点:能用得体的英语表达自己，英语思维能力，词组：getonone’sfeet;treeaftertree语法：复习和运用定语从句用于描述人，Reading，扫除听读障碍，Post-re，