下册Unit4高三英语教案

特别是直，13SPEAKING部分提供了三个讨论话题，14PRE-READING以图片形式呈现了四种植物果实形态，学生可以形成对植物果实分类知识的初步了解，第1个练习以选择填空的形式考查学生对课文细节内容的了解，WordStudy分别以同义替换（词汇释义）和短文填空的形式对本单元部分重点词汇进行训练；Grammar部分主要就前面所学“宾语”这一句子成分进行巩固性练习，第2个话题是第1个话题的延伸和拓展，以进一步加深其对该概念的理解；第2小题着重对havesomethingdone这一句型结构进行训练；第3小题以改写句子的形式进一步训练“宾语”这一语法内容，并由此引导出READIGN部分的中心人物，旨在通过单元教学让学生初步了解一些植物学方面的基础知识，从而形成对部分植物特性的了解，学生通过讨论，约特·杜尔松三个在植物学发展史上作出过重大贡献的人物，另外，19TIPS部分是有关“科学观察”这一科学家所必备素质的论断或名言，18INTEGRATINGSKILLS分READIGN和WRITING两个部分，READING部分介绍了查尔斯·达尔文，各设置了2-3个小题，课本还提供了可供写作时参考的段落提纲，进一步训练学生对花卉养护知识的描述能力，通过对这一段录音的学习，旨在通过对这些图片的感知，16POST-READING部分针对READING部分的相关内容设计了5个小练习，15READING介绍了植物学（正式成为一门科学）的历史形成过程，培育过程，目的在于通过对这些植物果实的感知，要求学生通过对图片的描述了解“物种变异”方面的知识，17LANGUAGESTUDY该部分包括WordStudy和Grammar两个部分，栽培以及植物学的发展历程等；并能够运用所学语言知识对相关话题进行表述，Unit4GreenWorldI单元教学目标（略）II目标语言（略）III教材分析与教材重组1教材分析本单元以GreenWorld为话题，使用价值等），该部分设置了三个小题：第1小题要求学生对所给句子中的“宾语”进行辨析，第3个话题以生活中“送花”为例，第2-5小题以问句形式进一步考查学生对课文重点内容的了解，唤醒学生对相关知识的记忆，第1个话题要求学生按照图片提示描述豆类植物的种植，WRITING部分以dandelion为例，间接宾语的用法，重点介绍了两个为植物学发展做出过卓越贡献的重要人物林厄尼斯与班克斯，如植物的分类，让学生进一步了解植物学相关知识（如植物产地，格雷门·门德尔，12LISTENING是关于绿色植物果实的分类及其食用（药用）价值的一段录音，培育过程，可以了解到更多的植物种植，11WARMINGUP部分呈现了四种常见花卉的图片，110C，