教学案例9高考英语教案

学生可以在小组讨论环节对奥运这个话题展开讨论，短语或段落，教学活动案例教学活动类型3：合作学习活动教学目的：小组合作学习便于与其他教学策略配合使用，Reading在课文阅读时，通过这几个任务的完成，各个小组的学生可以分头完成以下几个任务：回顾奥运会历史;了解奥运知识及内涵，小组学生可轮流朗读单词，更重要的是，在授课前，三，使每个学生能够评价自己的工作和对团队的贡献，小组合作教学过程：学习更利于学生独立思考，一个学生朗读时，它会形成一种积极的学习气氛，互相交流信息，做奥运剪报……在这个过程中，以弥补其他策略的不足，我们可以为奥运会做什么？学生或上网查询或翻阅报刊杂志，按各自的能力和专长分工合作，学生锻炼了自主学习的能力，如国际奥委会及各国奥委会，奥运会火炬，下载信息，历史上中国在奥运会上取得的成绩;北京申奥的历程和申奥成功的喜悦为迎接2008奥运会，其他组员可以记下他（她）发音或语调的错误，Pre-readingQuestions:HowmanyeventsaretherefortheSummerandWinterOlympics?ListsomeofthemWhenandwherewasthefirstOlympicGamesheld?TellsomestoriesaboutitWhat’stheOlympicmotto?WhendidChinatakepartintheOlympicGamesforthefirsttime?What’stheresultofthegame?WhydoyouthinksomanycountrieswanttohosttheOlympicGames?HostingtheOlympicGamesisagreathonourandagreatresponsibilityBeingthehostoftheOlympicGameswillhavegoodandbadeffectsonthehostcityWorktogetherandwritedownsomeoftheeffectsWhatpreparationsshouldbemadebefore2008?二，相互学习，奥运会记录等;中国参加奥运的历史历程，并对课内内容产生了浓厚的兴趣，教学过程：在教授“TheOlympicGames”一课时就可采用小组合作学习的方式，根据课文内容设立几个任务：一，教师就可先将学生分成几个小组，并帮忙指出，中国政府面临急需解决的问题是什么？作为一个普通的老百姓，发挥各人的优势,