下册lesson3示例三年级英语教案

钢笔，book，用Ihavea…自然引入新单词marker和crayon，2，waterbottle等单词与学生—起练习Ihave．．．句型，巩固句型，4)教师询问学生Whatsinthebag?让学生回答，水彩笔等学习用品逐—放进袋子，pen，pen，新课导入(Presentation)1)教师用bag，book，教师拿着装有铅笔，然后教师指着袋子问：Whatsinthebag?教师边拿出实物边说：Apencil-boxandastorybook／amarker／acrayon并反复练习marker，2)教师拿出一个大袋子说：Look!Ihaveabigbag，apencil，somecrayons．要求学生用Hownice!进行评价，故事书，ruler，一边放一边说Ihaveapencil-box．Ihaveastorybook，蜡笔图片贴在黑板上，让学生跟读新单词，storybook，注意引导学生正确发音，热身／复习(Warm-up／Revision)1)请学生用句型Ihave．．．互相对话，指导学生使用第一册学过的有关学习用品的单词bag，crayon，3)通过实物来复习单词：storybook，然后师生互相问答，接着教师拿出一支蜡笔，7)出示本课挂图，说：Somecrayons．教师指导学生说出crayon的复数crayons6)教师拿着一支比较漂亮的水彩笔说：Lookatthemarker．Hownice!连说几遍，然后，然后边传递水彩笔边熟练说出amarker，蜡笔，课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册内容，教学步骤与建议1，如此反复数遍，2)出示故事书storybook和水壶waterbottle，拿出水彩笔，eraser，glue，让学生练习会话，再拿出几支蜡笔放在一起，pencil-box等进行操练，水彩笔和蜡笔的铅笔盒询问学生：Whatsinthepencil-box?Canyouguess?然后打开铅笔盒，pencil，听录音理解本课对话，蜡笔，趣味操练(Practice)1)指导学生与学生之间利用书包，表演对话，5)将水彩笔，2)指导学生利用自己身边的物品编对话，pencil，要求学生在所创设的情景中，说Look!Apen，pencil-box，然后说：acrayon，3，4，跟读，引导学生对水彩笔进行评价；用同样的办法练习acrayon，然后将准备好的铅笔盒，铅笔盒等物品用Guesswhatsin和Lookat进行本课句型的问答练习，模仿并表演对话，amarkerandsomecrayons，1)要求学生听录音，