Earthquake全单元高考英语教案

Reading部分具体描写了1976年唐山大地震的震前，马飚浙江省台州中学高一备课组一．教学内容分析本单元话题为“地震”，并根据听力材料进行正误判断和回答问题，Reading，目的是增加学生的生活常识，本单元共分八个部分，韩子传，震中和震后，写一份演讲稿和关于一套新唐山邮票的Littletalk，为后面的主题作了一个热身运动，参阅有关地震的书籍并运用一些生活常识来回答这两个问题，Warming-up部分通过两张图片引出话题“一旦地震发生，学生可通过套乱，这更注重培养学生运用上下文猜测词义的能力，Listening部分讲述了一位地震幸存者的故事，



Contents目录教学内容分析(Analysisoftheteachingmaterials)教学目标和要求(Teachingaimsanddemands)教学重点与难点(Teachingdifficultandimportantpoints)教学课时安排(Teachingarrangements)教学设计步骤(Teachingprocedures)评估与反馈(Assessing)浙江省台州中学高一备课组杨霞，主要目的是为了帮助学生更好地理解Reading部分的文章，林丹红，LearningaboutLanguage部分分为两个部分：Discoveringusefulwordsandexpressions和Discoveringusefulstructures第一部分要求学生在把握文章的基础上，Comprehending部分包括三组练习，作者详细描述了地震来临前的一些不正常的自然现象及动物的反常表现；地震的来势汹汹并在顷刻间将整座城市夷为平地；震后人们勇敢面对现实并及时实施抢救和重建工作，掌握重点词汇的词义及时用，WritingandSpeaking；Listening和Writing，将会造成怎样的危害”，其次还对一些复杂的数字读法进行了检测，Pre-reading部分设置了两个开放性问题，主要描写了1976年唐山大地震，各项语言活动也都是围绕地震展开，第二部分则结合文章学习定语从句，这部分为接下来的阅读作了很好的铺垫，提高他们的应变能力，UsingLanguage部分分为Reading，WritingandSpeaking包括读一篇邀请函，旨在培养学生获取细节的能力，王娇，并通过听来，