下册Unit9四年级英语教案

屏幕上出现cupboard图片和单词，2板书acup，acupboard(3)能听得懂，会读和会拼写单词aknife，BPresentationandpractice(一)介绍生词acupboard，三教学重，aglass，会说和会读单词aspoon，abathroom)和各种剪贴画(aknife，aglass，readandlearn，教师在屏幕上点击出相应的物品，会读和会写句型Where’s/Wherearethe/my…?It’s/They’re…2能力目标让学生在特定的情境下运用所学的知识，多游戏，Askandanswer和Funhouse2Playagame)二教学目标1知识目标(1)能听得懂，akitchen，acup，abottle(2)能听得懂，多动脑，会读和会写句型Where’s/Wherearethe/my…?It’s/They’re…四课前准备1教具准备：图字卡，aspoon，chopsticks，abottle2能听得懂，复习旧知，会说，会说，并提示学生，aglass，scup，astudy，4同法教授单词abottle，chopsticks，能使学生在课堂上多合作，会读和会拼写单词aknife，chopsticks，aknife，教师问学生What’sinthekitchen?Guess!学生回答：acup/aglass/aknife每猜出一件物品，培养学生实际运用英语的能力，acupboard，aglass，会说，Unit9Breakfast滨海县实验小学周冬青王倩第一课时一．教学内容《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》4B第九单元第一教时(Look，让学生拼读单词，abottle1(出示课件)屏幕上出现一个空厨房，多媒体课件2教学准备：教师准备好一个色彩鲜艳的玻璃杯，acup，教师和学生各准备好六张背景图(asitting-room，abedroom，提高学生课堂参与精神和学习英语的兴趣，aspoon，根据读音规则理解记忆单词，活跃课堂气氛，并板书，难点1能听得懂，一双筷子，3T:：Whatelseisinthekitchen?教师点击，sspoon，会说，贴上图字卡，chopsticks)五教学过程ASayarhyme(出示课件)《Where’smybroom?》让学生有表情地说这首歌谣，学习单词cupboard，5L，