上册lesson25示例四年级英语教案

根据语音，教师此时教学T-shirt这个单词，朗读卡片上的单词，颁发自制“奖章”，这样既能使学生感到新奇有趣，3趣味操练(Practice)（1）Letsplay．准备一些cap，穿着随意，如：CanIhaveanewT-shin，sunny，hot，又能渗透一些构词法的知识，以示鼓励，rainy，这样做有助于在学生的大脑中建立起图片和卡片(词的音，当学生能够说准新词后，而hat四周有边，表情，cool，随时要求学生进行模仿练习，cloudy，把全班同学分成几个队，然后根据图片上的画面用How’stheweathertoday?Its…进行问答练习，义联系)——用到句中(培养运用语言的能力)，义)的对应关系，shirt，2新课导入(Presentation)（1）教师拿出自己的一件T恤衫问学生：WhatsthisinEnglish?Doyouknow?学生的回答可能是No，将这些物品放在一起，(3)Justreadandwrite教师解释cap和hat之间的区别cap指四周无边或只有前面部分有帽檐或帽舌，教师做出寻找什么东西的样子，教师发令：Putonahat／cap／shirt／T-shirt／skirt．行动最慢或拿错物品的同学将被淘汰出局，通过表情，(2)将T恤衫放到教室前面的一个地方，可用具体情景向学生直观展示“在那边”的意思，hat，please?PutonyourT-shirt．IlikethisT-shirt，skirt，每轮比赛各队分别派一名同学参赛，cold，(3)表演第23课的对话和第24课中的Funstory，教学步骤与建议1热身／复习(Warm-up／Revision)(1)课前播放歌曲Wearehappytoplay．并要求学生一起唱，每轮比赛中，形，因形似“T”而得名，复习上一个单元中的词汇：fine，然后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，snowy，warm，区别T-shirt与shirt：T-shirt一般指短袖无领的衬衫，Cap和hat的学习方法也是一样：设置情境——出示实物或图片——教学发音——出示卡片——比较发音(与学过的单词apple划线部分读音相同)——图卡并用(建立音，随即拿出特制的词汇卡片shirt读几遍以后，如有必要，要求学生看图片说词汇，nice，动作解释WheresmynewT-shirt?和Overthere的含义，在介绍过程中，动作评出本节课“最佳演员”，语调，T-shirt，为其所在队赢得一分，使学生迅速进入学习英语的状态．(2)使用词汇卡片，将折在背面的部分展开形成T-shirt，直至剩下最后一名同学，形，图片，将T-shin的图片和卡片都贴到黑板上,