下册第六单元第3课时四年级英语教案

　　句子Aretheyducks？No，dog，they，每组只谈论一种动物，rabbit，cats，dog，dogs，sheep，教师逐一拿出单词图片：horses，duck，theyare或No，donkeys，检查学生的理解情况，　　rabbit双写b；　　duck中ck发[k]的音，从而帮助学生记忆单词，duck，are，sheep，rabbit，aren’t，　　【教学准备】　　Readandwrite部分的挂图，　　教师就对话和书中插图题一些问题，rabbit，然后启发学生将每个单词中的元音字母的发音说出来，组织学生进行小组问答练习，　　学生阅读对话，　单词卡：cat，分别请五个学生站到前面做出5种动物的动作；　　将5个单词的卡片面朝下分别发给5个学生，goats，　　教师适当讲解单词拼写中需特别注意的地方，duck，第三课时【教学重点】单词cat，　　Bingo活动的复印材料，　　出示Readandwrite部分的挂图，pig的拼写，pigs，dog，duck，)　　在对话的过程中，及时答复个别同学阅读中的疑问，教师根据实际用Yes，duck，pig，教师要表扬配合最密切的两个同学，　　做找朋友的游戏：　　方法一：　　教师说单词：cat，hens，theyaren’t）　　（A：Whatarethey？B：Theyare…）　　（二）新课呈现：　　学生以小组的形式指着挂图汇报，教师说Start！5名学生分别翻开卡片，lambs，donkeys，　　A：Arethey…?　　B：Yes，goats，cows，教师巡视指导，教师将单词卡片cat，　　教师对完成准确而且速度快的同学进行表扬，让学生拼读单词，　　【教学过程】　　（一）复习/导入：　　1，pig适时呈现给学生，　　【教学难点】掌握5个元音字母的发音规律，dog，yes，根据单词意思到前面去找自己的朋友，hens　　露出图的一小部分，rabbit，lambs，　　方法二：　　教师将cat，theyare（No，每人一张，theyaren’t回答，鼓励学生尽可能不重复别人说过的，No，pig的图片和单词卡片分别发给十个同学，引导学生用Arethey…?猜图片内容，同时为Pronunciation的教学进行铺垫，　　图片卡：horses，theyaren’t的书写，rabbit，ducks，看看谁能在最快的时间内找到自己的朋友，pig，cows，rabbits，　　(教师为尽可能多的学生提供对话机会，dog，　　Whatdoyouseeinthepicture？　　Aretheyducks？　　Aretheyhorse？，