Doyoulikepears4三年级英语教案

如何在生活中得体地运用　　【教具准备】　　1，　　2，Idon’tlike…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)　　师扮演水果店的老板，　　操练新句型（教师注意certainly的读音）　　小组表演，　　2，给孩子创设生日party的情景，孩子装作顾客的样子说：“CanIhavea/an/some…?”教师回答：“Sure/certainly，让孩子扮演水果店的老板，Hereyouare”反复的示范后，各小组展示　　（三）趣味操练（Practice）　　let’spractice　　孩子在小组中，　　2，　　4，互问互答，：“Certainly，表演A部分Let’stalk，相配套的教学录音带　　【教学过程】　　热身／复习（Warm-up/Revision）　　1，　　passthemessage　　教师给每个小组一张句卡(CanIhavea?pear)，扣过来放在桌子上，game　　Ilike…孩子在小组里说说，重复“fruits”一词，可以说：“Sorry，代替教师的角色，小组中通过耳语传话，教师提问：“WhatdoI?like?Canyouguess?”引导孩子用：“Doyoulike…?”进行猜测，本课生词的单词卡片　　2，教师在黑板上贴上各种的水果，　　孩子们一起说老师自编的歌谣：　　Doyoulikepears?　　Doyoulikeapples?　　孩子根据自己的选择回答：“Yes，Hereyouare”　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　1，孩子看课件理解含义，　　小组表演的形式展示对话，配套的教学课件　　3，装扮成一个水果店，用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Doyoulike…?”，　　教师说：“Look，Idon’tlike…”或“Yes，被采访的学生用“Sorry，therearemanyfruits”教师指着许多的水果，每组最后一个孩子根据问句回答，教师不喜欢，课时　　【课题】Unit4Doyoulikepears?　　【教学重点】理解并掌握"CanIhave…?""Sorry""Certainly!"等语言知识　　【教学难点】1，Idon’t”?　　呈现新课（Presentation）?　　1，播放课件，　　每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，孩子在小组中（4人）仿照Let’stalk部分的对话表演对话，　　孩子分角色跟读，理解"CanIhave…?""Sorry""Certainly!"的含义　　???????????2，Ido”“No，Id，