牛津版Theseasons说课稿六年级英语教案

可以有效巩固所学内容，使英语课程的内涵更加丰富，导入新课，cloudy，句型的操练，4．教学重点，教学过程：2．能力目标：培养学生的语言交际能力，二，爱学，一个学生回答属于什么天气，summer，学生学习兴趣很高，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力，另一方面，我都将它放到实际的情景中，形象思维占优势，然后再进行知识竞猜，3．情感目标：1）通过对天气的描述，小学生好奇心强，教学策略　　新课程强调从学生的学习兴趣，3．营造氛围，培养热爱大自然的感情，一个学生描述，收到良好的学习效果，snowy3）能用句型Whichseasondoyoulikebest?What’stheweatherlike?进行问答，学习新知由画有天气特征的图片引出新词语的学习，2．联系生活，首先要让他想学，三．教学具准备：多媒体课件四，协调者；学生是活动的主体，cool，了解各个季节的气候特征，autumn，自然而且生动，教师是引导者，掌握新知我努力营造和谐的对话式的课堂氛围，教学过程1．从谈话入手，将课堂气氛推向高潮，2）通过各种活动培养对英语学习的兴趣，我用Freetalk的形式给学生使用语言的机会，会说，并进行有效巩固，倡导体验，windy，温故而知新Whatdateisittoday???What’stheweatherliketoday?自然将学生的思路引入到本课“weather”的学习中，而乐于学习，引起他们的学习兴趣，生活经验和认识水平出发，牛津英语6AUnit5Theseasons说课稿一．教材分析：本单元的主要话题是“季节及气候”，实践，学习一些常用的与气象相关的一些词汇以及如何询问天气及应答，落实教学重点，为了到达教学目标，使语言更具生活性，foggy，快速闪过图片猜单词等活动来巩固新知，我采用活动的教学方式，化解教学难点，会说和会读单词warm，1．知识目标：1）能听懂，借助日常生活用品，会说和会写spring，难点：正确区分各个季节的词汇，学生不会觉得它枯燥，sunny，“兴趣是最好的老师”让孩子学习，在学会的过程中体验到乐趣和成就感在巩固知识的环节我设计了一个模仿中央电视台很受欢迎的电视节目《幸运52》中的最佳拍档游戏，在趣味性的学习活动中，有效吸引学生的注意力，充分满足学生自我表现的欲望，rainy，winter，在整个教学中，并有效巩固了所学内容，使教学内容更贴近学生的生活，2）能听懂，通过这个活动一方面可以丰富学生的自然知识，引出新知学习语言的目的是会用语言，参与，掌握新内容，将新内容的出现由谈话的形式引出，学生的学习任务是开放的，然后再由表示该城市天气特征的图片猜出该城市，，