上册lesson19示例五年级英语教案

提供机会让学生之间练习与上述对话类似的对话，请学生认真听一听：Bob的父母分别是做什么工作的?Vet的具体工作是什么?录音可以根据需要，激发学生的学习兴趣，如：T：Whichonedoyoulike?S：IlikethisoneT：Canyoutellmewhatdoeshedo?S：HeisavetT：Isyourfatheravet，学生随后模仿，为本课的学习奠定良好的基础，教师随着音乐举起手中有关职业的画片填入新词，告诉学生他为这两张图编写了歌曲，教学步骤与建议1热身／复习(Warming-up／Revision)1)播放欢快的，heisntHe’savet2)唱过几遍后，结合手中的画片创编歌曲，学生熟悉的音乐，每个小组选择自己喜欢的画片，边做动作边跟着教师学唱，能够进一步复习与本课教学密切相关的单词和语句，如果喜欢教师可以把它们送给学生，教师做好辅导工作，再次听录音并跟读，2新课导入(Presentation)1)教师举起手中的滑稽图片，学生自然高兴，学生听过歌曲后，并且边唱边做职业的典型动作，这样，在歌曲中复习Whatsyourdad?HesadoctorWhat’sherjob?Shesapolicewoman等表达方式，教师首先通过语言，歌词是：Whatdoesyourmotherdo?She’saTVreporterIsyourfatheraTVreporter，分别是TVreporter和vet的人物图片，3)打开书，然后通过与教师的自然问答选择自己喜欢的图片，学生同意后，播放对话录音，2)教师拿出能体现职业特征的滑稽画片，教师和学生共同给予评价，然后戴上头饰进行对话演示，为本课教学的成功作铺垫，教师引导学生用自己喜欢的曲调，学生可以分为两人一组进行表演，然后展示给大家，4)对话表演竞赛教师领带学生模仿Justspeak，得出并展示答案，2)学生通过小组讨论后，3趣味操练(Practice)1)教师展示Justspeak挂图，验证刚才的答案是否正确，Unit4Lesson19一，动作解释以上两种职业，3)教师问学生们是否喜欢这两个人物图片，结合自己的家长职业编演对话，too?S：No，教师与学生共同评价，too?No，反复多放几遍，heisntHeisateacherT：HereyouareS：Thankyou4)教师邀请学生自己分发图片，然后唱给学生听，各组先交流每位学生的父母职业情，