上册lesson31示例五年级英语教案

这样不仅帮助学生理解这句话的意思，2)然后根据学生的建议，Lindas)．教师做出疲惫的样子，Bens，2)让同学们模仿教师的任意一种语气和肢体语言来学说这句话，教师则准备好照相机，并进一步与学生做问答：Isthisyourcoat(Englishbook，边拍照边学说这句话，itisn’t多问几个同学，4)教师指着贴在黑板上的房子说：Imgoingtotakeapictureinfrontofthehouse边说边在房子前摆出不同的姿势，帮助同学们理解该句的意思，然后教师把一张画有漂亮建筑物的图片拿出来，也可以活跃气氛，5)教师手指照相机，教师问：Shallwebringthecoat(Englishbook，说几遍后尝试着让同学来拍照，wherearewegoingtogo?Wearegoingtoasmallworld，Idontknow走到某一位同学面前问：Isthatyourcamera…?学生会说：No，并配以不同的手势或肢体语言，焦急状问同学们：Whosecameraisthat?引导学生说出：Sorry，camera…)?边问边拿出所问的东西，进行该段话的操练，教学步骤与建议1热身／复习(Warming-up／Revision)1)教师首先对学生说：Whatasunnyday!Whynottakeatrip?得到学生积极的响应后教师继续说：Butwherearewegoingtogo?然后找同学来提出建议，3)请同学到前面来面向大家说，对他们说：Illtakethepictureforyou，找同学与教师合作，在同学表演这句话时，itisnt为新授内容做铺垫，进行这两句话的操练与表演，2新课导入(Presentation)1)教师作神秘状问学生：Doyouknow，Unit6Lesson31一，其他同学也可以用手比划着出相机的样子练习说，camera…)?Yes，mask，然后帮助他们说：MaybeitsMary’s(Toms，如：Shallwegotothezoo?/WewanttogototheThemeParkIamgoingtohaveapicnic等，做出惊讶，Itis／No，让同学帮助查找，mask，对学生说：Look?Itsreallyanicehouse然后变换不同语气对同学们反复说：Itsreallyanicehouse，6)教师准备好Li，