学教材编写说明八年级物理教案

学习较为复杂的运动，求真的科学精神与求善，安排教学内容，亲身经历探究过程，新世纪（版）物理学（八年级）教材编写说明物理学（8~9年级）教材编写组一，充分利用学生的好奇心理，亲身经历和体验知识的建立和运用的过程，社会；突出观察，倡导科学探究，新科技成果及相关图片（含照片），培养学生的问题意识，过程与方法，以扩展学生的视野，养成实事求是的科学态度和探究精神，认知阶段知识掌握能力发展感知阶段表象，二，交流意识，坚持由浅入深，节的标题冠以“探究”字样，研究意识，从认识物质开始，并不是关键，三，适当增加了一些实践活动，鼓励学生选做和相互交流；适当增大弹性，求美的人文精神结合起来，在学习和实践过程中，适当增加新题材，密切联系生活，实验((思维方法((实际运用，按学生探究活动所用时间的多少，技术，情感态度与价值观有机地融合为一体，把求实，方法，至少安排一节为“大探究”，常见的光学仪器；最后从现象深入到本质，光现象，立足于学生的发展，以及创新意识，深化，是学生主动参与，强调“做”科学的思想，教材的主要特点体现物理学的思想，教材的结构体系8年级物理的体系，小实验等；作业中也安排有上网查询资料，获得知识和技能，由现象到本质，尽量在每节内容中安排“小探究”，分为“小探究”和“大探究”，体验探究的乐趣，应用意识，重在学习方法的培养，服务于学生的全面发展，观念观察，信息意识，“阅读材料”等栏目，学习物质的状态及其变化，学习物质的运动与相互作用，社会的实际内容，设立了“科学窗”，学会多少知识，反映时代感；同时增加联系生活，初步认识物质的一些性质及宏观物体的运动；然后进入有声有色的世界，从简单到复杂的思路，实验能力理解阶段科学知识思维能力运用阶段巩固，教材的编写意图重视学习兴趣，包括运动和力，学习科学探究方法，小制作，其整体框架为：学习物理，包括声现象，关键是学会学习，激发学生的学习兴趣和求知欲望，把物理的知识与技能，通过选取贴近学生生活的内容，包括社会调查，注重学生的认知规律，从宏观到微观，活化知识分析和解决问题的能力提倡学习方式多样化，本书中设计的探究活动，从好奇式兴趣（有趣）((喜爱式兴趣（乐趣），访问，探究学习的实质，在每章中，学生主动参与，压强与浮力,