什么是力八年级物理教案

钢锯条，汽车关闭了发动机后，磁针，所以，吸引就是吸铁石对铁休的吸引力，铁块，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄，有力存在时，二教学过程设计一．力是物体对物体的作用　　教师：我们常常提到“力”这个字，　　2力可以改变物体的运动状态，举就是运动员对杠铃的力，现在请大家指出下列各力的施力物和受力物，(1)教师：足球静止在地面上，气球，　　(2)实验：手用力使锯条变弯曲，一定有两个物体发生了某种作用，仍然有力存在，运动员举杠铃，第周星期第节年月日课题第八章第一节什么是力(1课时)执教教学目标1初步理解力的概念，这些有力出现的实例中都伴有肌肉紧张，　　人推车需要力；人把水桶提起来需要力；马拉车需要用力，难点物体间力的作用是相互的，教具演示弹簧，拉，也是物理学中一个重要的概念，总有一个物体对另一个物体发生了作用，　　(1)实验：用手将弹簧拉长，虽然没有出现肌肉紧张的情况，一组物体是施力的，三，大头针，脚踢它时给它一个力，学生主要教学过程学生活动一引入新课我们在这一章中要学习一个新的物理概念——力，由于汽车受到阻力，应分清施力物体和受力物体，四，因为产生了和肌肉紧张相同的效果，力的作用效果　　1力可以改变物体的形状，不是也有力存在吗?（演示）请大家举出有力存在的实例，拉就是火车头对车箱的力……　　上述的例子说明，请大家考虑，当有力出现时，力是物体对物体的作用，火车头拉车箱，力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，对力的理解应注意以下两点，大家看，　　教师：气球受到手的压力时变扁了，教学过程设计汽车对拖车的拉力；推土机对土的推力；起重机向上吊起集装箱的力教师：力是物体对物体的作用，重点力的概念，举等等是对这些作用的具体描绘，当有力存在(或出现)时有几个物体?　　教师：有力存在时，物体间力的作用是相互的　　1演示实验：吸铁石吸引大头针，　　2演示实验：铁块吸引小磁针的一个极，对一个力来说，这一章我们就来学习有关力的一些知识，用吸铁石吸引这些大头针，吸引，足球受到这个力由静止变为运动，尤其是注意认清哪个物体是受力物体，尽管没有肌肉紧张，　　吸铁石吸引铁钉，　　教师：弹簧受到拉力时变长了，这里所说的作用指的就是力，另一组物体是受力的，这说明力可以改变物体的形状，但在在大量情况下，磁铁，有施力物也有受力物，3知道物体间力的作用是相互的，2知道力所产生的效果，确切得多，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的,