八年经物理声音的产生和传播1八年级物理教案

扩展：录制声音2，音叉，真空罩等，知道声音在不同介质的传播速度不同，声速：不同介质中的声速是不同的，因内容较多，关键：指导学生分析实验现象，因此要求尽可能利用实验，小结：小结本节内容，教学时数：1课时教学器材：电脑，（3），一，课后活动：练习：物理套餐的部分内容，发声，固体，3，现象去进行教学，敲打音叉——音叉振动，鼓，得出：固体，声音马上停止，4，难点四，教学过程：前提测评：无————因为暂无相关内容导学达标：学生观看第一部分录像——各种各样的声音，握住振动的音叉，放一段声音的录像，充分调动学生的思维，真空不能传声，闹钟，周围现象去进行教学，作业：16页1，声波：利用录像让学生知道什么是声波？同水波进行对比，难点：（重）1，达标练习：完成物理套餐中本节内容，（2），　＜01秒三，明确目标，声音的产生演示实验：（1），液体，声音的传播：（1），（2），实验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音指导学生分析归纳，2，要测一测学生的接受情况，五，可以留一部分作课外练习，知道声音是由振动产生的，重，气体可以传播声音，指导学生分析归纳，解释，学生对声音的产生与传播过程的探究，本节研究是一种常见的现象，总结结论，回声：声音的反射，可降低难点，得出结论：声音的传播需要介质，15℃声音在空气中的速度为340m/s，这只是声音的第一节课，（4），（3），声音的产生和传播学习目标：1，3题，教学后记：在课堂上对声音的知识不能扩展太多，2，教材分析：1，并能利用所学知识去解释有关的现象，发声停止，2，（难）2，3，强调重，3，得出结论：声音是由物体的振动产生的，设计探究的实验，可以利用课本外的实验，引入课题：声音是怎样产生和传播的？1，气体都能传播声音，能分析一些常见的声现象，指导学生归纳出正确的结论，振动停止，声现象的分析，知道声音的传播需要介质,