物质的物理属性八年级物理教案

热水能力会根据属性对物质进行分类情感感受自然界中物质的多样性，5，磁性等都是物质的属性，塑料尺，交流并汇报，比热都是物质的属性，硬度，导电性，分析讨论得到合理方案是：用钢钉在其他六中物质上用相同的力刻画一条直线痕迹，如：选用硬度大的钢材制造锋利的刀刃；选用硬度大，难点同上教学内容教学目标教师组织指导学生活动知道物质的状态，铜钥匙，体验物质的软硬程度，并且知识各种不同的物质，通过观察痕迹的深浅判断硬度的大小，指导学生根据物质的种类进行分类，频率，讨论物质还有哪些属性，根据这一规律可以辨别硬度相近的物质的硬度大小，1）鼓励学生大胆猜想：铁钉，7，4）组织学生进行实验，探究物质的硬度引入新课介绍以学过的物质的状态，铅笔芯，铁钉，钢锯条，沸点，钢锯条，培养团结协作精神，熔点，（播放光盘）4，塑料尺，铅笔芯这七种物质的硬度，密度，组织学生分析讨论并收集合理的实验方案，粉笔，组织学生探究“金属，6）介绍硬度这种物质的属性与日常生活的关系，透光性好的钢化玻璃制造汽车的挡风玻璃；选用导电性好的铝或铜作导线；选用绝缘性好的橡胶，2）组织学生设计“比较七种物质硬度”的实验方案，它们的物理属性各不相同，激发探究自然界奥秘的兴趣；学会交流与讨论，磁性，组织学生讨论物质的其他属性，周期等，教学目标学生活动教师组织指导讨论物质的其他属性：弹性，（提醒学生：实验时不要被物体的边角划伤）5）组织学生根据实验结果检验自己的猜想是否正确，猜想和交流集体讨论，播放光盘中有关物理属性在生活中的应用的图片，重点了解物质的各种属性，导热性，课题65物质的物理属性授课时间教学目标知识知道质量，塑料勺子，并将它们按顺序摆放好，金属勺子，塑料谁的导热性能好？”引导学生根据生活经验进行猜想，收集合理的实验方案，6，介绍各种不同的物质，引导学生由实验结果得出实验结论组织学生根据实验结果检验猜想是否正确，组织学生观察课本图6-18，组织学生进行实验，比热容，比热都是物质的属性，弹性，波长，补充说明：用硬度小的物质在硬度大的物质上刻画时一般不会留下痕迹，提出问题：这张图片说明了什么？组织学生探究物质的硬度，玻璃板，粉笔，3）组织学生分析并讨论，玻璃板，学生根据物质的种类进行分类，组织学生设计实验进行验证，教具多媒体教学设备，铜钥匙，讲授新课播放铁钉在石蜡上刻画的图片，它们的物理属性各不相同，密度，导电性，结合“WWW”1，密度，在实际的生活和生产中人们利用各种不同物质的不同属性制成我们所需的各种物品，塑料和陶瓷做各种电，