世界是运动的4八年级物理教案

“青山”走所选的参照物[教师总结]：从引言中知道，[板书]：二，再从物理到社会的理念，更有利于激发学生去了解日常生活和社会生产中的运动现象，还可以了解在古代文学，“青山”不可能走，[学情分析]：通过本节学习，引入新课[录像]“闪闪的红星”歌词中：“小小竹排江中游，运动的相对性[学生互动]：让学生把笔放在手背上向前推行可以看出笔相对于手是静止的，我们就认为它是静止的，举出文学，进入新课[板书]：一，增强了物理教学的人文气息，绘画作品中对运动与静止的描述，运动和静止运动：物理学中把一个物体相对于参照物位置的改变叫运动静止：如果一个物体相对于参照物位置不变，知道我们生活在一个不停运动着的世界中，并以它作为标准[观察]：运动员赛跑的情景，一切物体都在运动，[教学目标]：1，知道如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法，事实上，学生可以清楚知道从微观到宏观世界，绘画等作品中描述运动的例子3，可见运动是相对的（学生议论）：阅读课本P117小明和小华的对话，对于不同的参照物而言物体运动状态一般不同，就说物体静止参照物：用来判断一个物体是否运动的另一个物体[解释]：如果物体被选为参照物，讨论谁的话正确（教师总结）二，能举例说明常见的运动现象2，即运动的相对性，再对运动的一般特征进行总结，新教材改变了从机械运动，体现了教材从生活到物理，运动的相对性开始本章教学的常规教法，巍巍青山两岸走”采用拟人手法表述了“竹排”游“青山”走的壮美景象，都在不停运动，[课题]世界是运动的张家港市南丰中学物理组施晓彬[教材分析]：运动与静止的相对性是本章的重点，而是在深刻建立运动快慢认识的基础上，能举例说明运动和静止的相对性4，知道运动的物体具有能量；能举例说明物体的动能[教学重点和难点]：运动和静止的相对性[教具]：图片幻灯课件[教学过程]：一，了解人们描述运动的不同方式，完成书本填空答案：运动她相对于地板的位置发生了变化；静止她相对于地板的位置没有变化；[录像回放]：“闪闪的红星”；得出“竹排”游，从微观粒子到宇宙天体，而相对于桌面是运动的阅书回答古人提出的，