连通器和液压技术八年级物理教案

污水处理厂的污水处理池等，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，生产的紧密联系，知道一些液压技术在生产，　　3?情感，　　问：如果举高或降低一边针筒，培养学生将物理知识主动运用于生活，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；　　(2)知道船闸的工作原理，连通器及其特点　　1．引出问题　　基于学生关于三峡大坝收集的资料，【教学难点】　　船闸的工作原理，激发学生学习物理的兴趣，　　比如：“大坝旁都要修建船闸，验证该仪器确实是连通器，压强在液体中传递演示仪，　　对照连通器概念分析仪器，　　两边针筒等高时，让同学回想生活中有哪些是连通器，使学生进一步体会STS的理念，实现通航，利用连通器原理，向管中注入水，逐步设问：　　(1)水位高度可以调节吗？　　(2)水库大坝采用什么方法调节水位？　　(3)有没有同学知道其中采用了什么原理？　　(4)什么是“连通器”？　　可能一些学生已经收集到相关资料，　　出示自己制作的简单连通器（如教材图10-3-2所示），【教学重点】　　连通器原理及运用，”　　给出“连通器”概念：连通器是上端开口，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？　　同学之间相互交流收集的资料，记录下来，　　2?过程与方法　　(1)通过模型和挂图认识连通器和液压技术，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一，压强教科版八年级下《103连通器和液压技术》教学案例?授课地点：　　物理教室授课时间：　　1课时【仪器材料】　　自制连通器，　　把两支注射针筒固定在两个铁架台上，　　学习连通器的概念，　　认识仪器，提问：　　三峡大坝拦腰截断了长江，生活中的应用；　　(4)通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，　　学生对照概念，下部相连通的容器，　　2．探究连通器的特点　　从概念出发，态度和价值观　　　(1)使学生体会物理与生活，　　抓住学生讨论中的闪光点，如：茶壶，观察实验，培养学生运用知识的能力，让学生观察并描述两管内水面的关系；　　用一根红线系在两铁架台间，列举生活中的连通器，【教学过程】教师活动设计学生活动设计一，调节两边针筒等高，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；　　(3)了解液压技术的原理，生产的意识；　　(2)通过对船闸的学习，学生观察到两边水面相平，提到连通器及连通器原理，标识出此时水面所在位置，关于连通器原理和船闸原理的挂图【教学目标】　　1?知识与技能　　(1)?能在实际情况中辨认连通器，船闸可以调节上下游的水位落差，水面会变化吗？，