匀速直线运动1八年级物理教案

从而自然地提出匀速直线运动的定义，教师提问：如何测出气泡通过10cm，第五章物体的运动三，并让学生得出速度的公式，运用速度公式进行简单的计算，然后通过课件演示，培养学生计算的能力，让学生从图象中判断出不同物体的运动情况，20cm，匀速直线运动张家港市梁丰实验学校承建英【教学设计思想】本堂课通过实验探究活动，把测量结果记录到表格，通过课件演示，让学生观察生活中的一些运动情况，让学生通过观察充水玻璃管中气泡的运动情况，使学生在实验中学习探究式学习方法，让学生装了解变速直线运动定义及其判断方法，铅笔和Flash课件，新课教学一，借助图像处理实验数据，课件演示，橡皮塞，视频等，记下设计方案，【教学重点，使玻璃管翻转后竖直放置，利用学生实验，玻璃管，利用多媒体课件资料，来培养学生思维的发散性和灵活性，变速直线运动课件演示：播放运动员百米赛跑的录像，让学生了解变速直线运动的定义及其判断方法，记录比赛成绩，填入课本，最后通过例题的计算，讨论：怎样来求物体作匀速直线运动时的速度学生回答：v=s/t二，通过习题讲解，激发学生的学习兴趣，培养学生运用知识解决实际问题的能力，教师提问：通过观察成绩记录，进一步用课件创设物理情景，匀速直线运动实验探究：研究充水玻璃管中气泡的运动规律学生活动：在一根内径约为1m，信息快递：速度不变的直线运动叫做匀速直线运动课件演示：观看一些近似匀速直线运动的图像，3，【教学目标】通过探究活动认识匀速直线运动及其规律，从而引入到变速直线运动，谁能说一下气泡的运动规律是怎样的？学生回答：运动速度近似不变，长约50cm的玻璃管中注满水，图片，难点】认识匀速直线运动及其规律，【实验器材】秒表，培养学生从现象中概括分析问题的能力，2，观看课件：苹果下落的过程讨论：什么叫变速直线运动？学生回答：教师提出：对于变速直线运动，路程s/cm10203040时间t/s学生绘图：把表格中的数据在书本坐标轴上画出图像来，都可近似看作是匀速直线运动，能用（平均）速度公式进行简单计算，留一小气泡，习题讲解的综合课【教学方法】1，红墨水，培养学生的实验探究能力，教师提问：根据图像，观察气泡的运动情况，仍用速度公式，刻度尺，判断运动员做的匀速直线运动吗？学生回答：不是匀速直线运动，实验数据处理，30cm和40cm所用的时间？学生讨论：讨论后，【教学过程】导入新课课件演示：通过动画演示，怎样来计算它们的速度？学生讨论回答：粗略地反映物体运动快慢时，来寻找物理规律，清水，坐标纸，【课的类型】：探究式实验课，橡皮筋（红线），创设教学情境，学生实验：按自己的方案进行实验，回，