广播电视和移动通信八年级物理教案

可以举一反三，移动电话：即有发射功能，达标练习：课本后89页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容，了解移动电话是怎样工作的，前提测评：无二，教学后记：1，电视的发射和接收：对照课本85页图分析说明（传播过程与无线电广播基本相同，初步认识科学技术对现代生活的影响，难点，广播通信，必须把图像转换为电信号，部分内容可以加入少量课外知识，电视和移动电话的工作过程教学器材：电脑平台教学课时：1时教学过程：一，移动电话教学目标：1，大致了解电视的工作过程，这节课我们学习电磁波的一些应用，重，2，太深，重点分析清楚一种就可以了，但注意不要太多，（可以看做是广播电台与收音机的组合）无绳电话：阅读“科学世界”“STS”观看录像：3，进行新课：1，过程和方法通过了解广播，空气中传播，课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容，接收后再去掉例：声信号10000Hz＋载波100000Hz＝110000Hz发射接收后110000Hz－载波100000Hz＝声信号10000Hz2，明确重，2，与声音一起发射）3，知识和技能了解无线电广播的大致工作过程，但多了图像信号，课本后练习，总结本节内容，小结：根据板书，难点：了解广播，电视，否则会起反效果，电视和移动电话的工作过程，传递性差解决方法：①放大②加一载波，又有接收功能，三，无线电广播：大致过程：课本84页图示声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号但有两个问题：①信号弱②频率低，导学达标：引入课题：前面我们知道电磁波可以在真空,