人耳听不见的声音2八年级物理教案

（三）次声波，猜一猜：（1）火山，引导学生探究物理现象；（2）训练学生运用准确的物理语言表述观察到物理现象；（3）培养学生查找，教师：点评回答情况，看一看：用多媒体播放声呐形成的声波，再添上蜜蜂和蝴蝶的声音频率范围）过渡：与耳听声音相比，学习）（1）人耳能听到的声波的频率范围：20Hz——20000Hz；（2）频率高于20000Hz长声波叫做超声波；（3）频率低于20Hz的声波叫做次声波；（4）人和一些动物听觉的频率范围表，地震暴发前夕，情感态度价值观：（1）通过对超声波在现代技术中的应用的了解，2，导入新课，超声波具有方向性好，动脑思考：教材中五幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？生：共同讨论分析，新课教学，发表看法，整理相关资料以及交流表达能力，交流引入新课，知识与过程：（1）了解超声波的特点；（2）知道超声波在现代技术中的应用；（3）了解次声波的特点及其危害，我们能观察到手在振动，象这样的现象还有没有？，引导学生就生活中的生物去寻找师点评引导：人耳听觉的频率范围是有限的多媒体播放：蜜蜂，（板书课题：人耳听不见的声音）二，振动的物体一定发出声音，学生自主阅读，四人耳听不见的声音教学目标：1，因而在生活中有广泛的应用，地震暴发之前，师：人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，蝴蝶在花上飞舞，超声波速度测定器，（教材P20表格内容，穿透能力强，教学难点：次声波的来源及其危害，用多媒体播放《蓝猫淘气三千问》中火山，（屏幕显示下列内容，加强学生的社会观点和环境保护意识，但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音？学生讨论：各自发表看法，教学方法：自主学习实验探究小组合作交流多媒体辅助力，胎儿的B超图像，说出自己的看法，易于获得较集中的声能等特点，引导学生关注科技发展；（2）通过对次声的来源及其危害的分析，教学重点：超声波的特点及其应用，师：我们通过前面的学习，自然界中的动物有什么异常反应？（2）它们是通过途径获得这种信息？人类为什么不能？学生讨论回答：有特殊的感觉，能力与方法：（1）通过演示实验，然后立即四处逃散后的片断，有奇特的声音……②动物比人具有某些特殊的功能……通过讨论，教师：点评回答情况，设问：（2）实际生活中超声波的作用还有哪些？学生：根据自己课前查找的相关资料，3，创设情境，（二）超声波在生活中的应用，自然界的动物引颈倾听，现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动，（一）探究“人耳听觉的频率范围”，教学用具：多媒体课件教学过程：一，师：总评总结，但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”？为什么？学生讨论回答：……过渡设问：在实际生活中，知道声音是由物体振动产生的，播放《犬笛》，