令人厌烦的噪声八年级物理教案

城市生活等来寻找2，创设情景，噪声的来源（板书）⑴学生先讨论噪声的来源⑵屏显噪声来源图示（配声音）⑶要求学生：结合图示和实际生活的感受，学生自主阅读，谈谈噪声的主要来源，噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一，引入新课请同学们听声音谈感受：1，知道噪声的来源及其危害3，2，乐音和噪声（板书）师：屏显信息快递生：自主阅读，你对噪声有何看法？（学生回答：……）过渡设问：在实际生活中，通过对噪声的来源及危害的分析，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，损害人的听觉，强化环保意识教学重点：噪声的危害与控制教学难点：噪声的分辨教学方法：自主学习，在安静的情况下，令人厌烦的声音噪声的波形是杂乱无章的⑵从环境保护的角度看凡是影响人们正常学习，教学器材：多媒体，脉搏每分钟跳动的次数：_____次/分，讨论回答感受：（声音优美，用时间表测一测，令人愉快）2，工作和休息的声音，工厂机器运转轰鸣声……讨论回答感受：（声音难听，知道控制噪声的途径和方法二，潺潺流水，2，知识目标1，能力目标1，令人厌烦的噪声教学目标一，唧唧虫鸣，b用单放机播放强度较大的噪声，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声，通过实验活动培养学生的实验探究能力，⑷师生共同对噪声来源进行简单分类⑸屏显分类结果3，生活，能从物理学和环境保护角度来认识噪声2，发表看法，工作，学习了解⑴从物理学角度看：乐音通常是指那些动听的，学校周边的环境，建筑工地的隆隆声，令人厌烦）——引入新课：令人厌烦的噪声（板书）二，设问：比较二次脉搏跳动有什么变化？生：据实验探究结果，噪声的危害（板书）⑴实验探究a二人一组，单放机教学过程一，深入生活认识噪声的危害（屏显下列内容，能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好，设问：通过刚才的阅读，播放嘈杂的吵闹声，令人愉快的声音乐音的波形是有规律的噪声通常是指那些难听的，喇叭鸣叫声，人耳刚能听到的声音为0dB，追问：这一变化现象说明了什么问题？生：各自发表看法师：点评回答情况⑵从物理走向社会，再测脉搏每分钟跳动的次数：_______次/分，学习）①噪声的危害性：噪声被列为当代社会的主要污染之一，秒表，通过对乐音和噪声关系的分析，语言又成了噪声，播放轻音乐片断，进行唯物辨证思想的熏陶，对环境造成危害最大的噪声是从哪里来的？引导学生结合家庭，影响人的身心健康和学习，②声音的级别和人的感觉：人们用分贝（符号：dB）为单位来表示声音的强弱，实验探究和多媒体辅助，进行环境保护教育，新课教学1，喳喳鸟语，90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤，神经紧张，情感目标1，合作讨论，能用所学知识寻找减弱噪声的方法三，例如：在听课时，其危害表现在：使人心烦意乱，③不同级别的声音，