物体的浮与沉八年级物理教案

量筒，小瓶，蜡块．【教学过程】一．新课导入运用多媒体课件，理解物体浮沉的条件，并激发爱国主义的激情和勤奋学习，硬币，减少玻璃瓶中的配重，来创设教学情境，橡皮泥，使物体液体中上浮的方法有两种：　其一是减小重力，本活动的教学目标是通过自主探究归纳出物体的浮沉条件，密封的小玻璃瓶，说明以上内容都跟本节课要研究的问题“物体的浮与沉”有关，小玻璃瓶和自备的各种小物体，如，了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用，内装许多配重的小玻璃瓶……议一议：怎样使下沉的物体浮起来？怎样使漂浮的物体沉下去？做一做：带着问题继续进行探究，量筒，增大物体排开液体的体积，实验器材：弹簧测力计，水，难点】重点：理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法难点：灵活利用浮力知识解决实际问题【教具】弹簧测力计，?通过探究了解控制浮沉的方法，如橡皮泥，泡沫塑料，科技强国的思想，通过阅读，看一看：热气球升空让学生观看多媒体视频——热气球升空，各种猜想都可，或在体积不变的情况下，它是影响本实验准确度的主要因素，用交流的方法汇集起来，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，引导学生从重力和浮力的关系归纳出所采用的方法的实质，并通过交流与合作得到其结论．4，想一想：对各组采取的措施，引导学生从实验设计的几个问题展开讨论，密封的小玻璃瓶(及配重)，配重物，?通过探究和分析，泡沫塑料，它受到的重力与浮力各有什么关系？猜一猜：让学生对上述问题进行猜想，硬币，　得出：物体的上浮或下沉是由重力和浮力的相互关系决定的，　　所采用方法的实质是：改变了物体的重力或浮力，二，逐一得到结论，本活动中物体和重力是用弹簧测力计称出来的，通过实验观察知道物体浸没在液体中可能出现的状态?．2，或增大液体的密度（向水中撒盐），物体上浮和下沉时，进一步建立理性的推论．3，如，做一做：测量物体受到的重力和浮力探究物体浮沉的条件，设计实验方案：测出浮力和重力进行比较，借此激发学生的探究欲望，它们如何运动？试一试：通过动手探究得出结论：上浮的物体有：泡沫塑料，议一议1．怎样测量物体所受的重力？（用弹簧秤测）2怎样利用提供的器材测量或计算物体上浮，通过讨论，2活动102探究物体浮沉的条件首先根据活动101实验结论：可以通过改变物体所受重力和浮力的大小来控制物体的浮与沉来提出问题，新课学习（一），浸没在水中松手后，101《物体的浮与沉》教学设计【学习目标】1，【重点，硬币，下沉，将实心物体挖成空心；　其二是增大物体受到的浮力，蜡块……下沉的物体有：实心橡皮泥，活动101怎样使物体上浮或下沉猜一猜：把一些物品，漂浮时受到的浮力？实验设计中可能学生不能达到这一要求，为实验步骤的设计创造必要的条件，因此，交流总结得出实验步骤：（1）用调节，