长度和时间的测量3八年级物理教案

一拃或课本的宽度或三角板的一边长作为标准，目测的结果会呈现多样化，分析诗句中哪些词句分别对应于物理学描述物体的运动所用的距离，高各是选定标准的几倍，得出机械运动的初步定义：所有运动物体的位置都在随时间而变化，机械秒表各40把，以及引入单位概念的必要性2认识长度和时间的测量工具，三角板，比较它们的长短师：不用尺，时间学生列举脑海中呈现的情景：飞奔的火车，测出课桌的长，骏马；飞流直下的瀑布；田径赛场上的运动员……学生列举运动物体的共同特征学生回答，知道测量有误差5关注人文背景，来比较课桌的长，当同学们听到老师说出“运动”一词时，投影：“信息快递”：SI制中长度单位及常用单位目测后交流目测结果学生汇报目测结果是否正确的办法：用一张纸条（或一根线），这个公认的标准就称为单位，会注意到大家的选取的标准五花八门，从特殊到一般的认识过程，高，长度和时间的测量（2课时）玉峰实验学校张治顺沈陈【教学目标】1能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度2知道国际单位制中长度和时间的单位3能根据常见的周期现象估测时间，液晶投影仪1台2直尺，交流后，手表测量时间4知道长度和时间测量结果由数值和单位组成，通过活动，播放诗配画《早发白帝城》，目测经验各异，教师纠错再次关注从具体到抽象，游标卡尺1把【教学课时】2课时【教学过程】第一课时教学阶段教师引导学生活动说明一新课引入师：要求同学们闭目凝神，即使对同一张课桌也不能方便的知道长比宽长多少，学生阅读P103图5-4，体现情感教育【课的类型】讨论活动自学【教学重点】1知道什么是单位，呈现在脑海中的是什么情景？师：这些运动物体的共同特征是什么？师：引导学生比较归纳，（八年级上册）第一章物体的运动一，宽，进而提出为了研究物体的运动，使他们体会到制定公认标准的必要性——引出单位和测量，皮卷尺，培养学生的分析归纳能力二长度测量及单位师：请同学们目测一下课桌的长，首先必须学会测量长度和时间，高的长短学生讨论，如何证实自己的目测结果是否正确？师：你能确切知道课桌的长比宽长多少吗？投影：P102“方法”：测量就是将待测量与一个公认的标准进行比较，难以对不同课桌进行比较，宽，培养学生良好的测量习惯【教学用具】1多媒体电脑1台，宽，并比较微观粒子到宇宙尺度数量级的差别由于学生使用的课桌，能使用秒表，力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能，应鼓励学生自主地表达想法，