透镜5八年级物理教案

了解凸透镜和凹透镜的外形特点，利用分组实验，凸透镜对光有会聚作用，通过多媒体影像资料，现在桌面上有一些透镜，保持对自然现象的好奇通过讨论，会用多种方法辨别凸透镜和凹透镜会测定远视眼镜的焦距，创设教学情境2，进一步激发学生进行探究的欲望，教学过程（一）新课引入1，边缘厚的透镜叫凹透镜多媒体投影让学生区分凹透镜和凸透镜，交流等活动，激发学生学习物理的兴趣，让学生自己去发现）生：一种透镜是中间厚，平行光源，边缘厚师：中间厚，并培养学生动手实验能力，通过实验，了解眼镜度数的含义能力目标使学生初步知道科学探究的过程，发散思维能力和逆向思维能力情感目标初步领略自然现象的美好与和谐，素质教育目标：知识目标：通过探究，所看到的文字的像是放大的通过凹透镜，光屏，刻度尺六，向同学简单介绍“光心”和“主光轴”概念
组织学生进行观察活动：观察凸透镜和凹透镜通过观察书本上文字的活动，观看同学们用冰透镜向日取火成功的录像（图片2），2，

图片1图片2（二）新课内容师：这块冰其实是一个透镜，虚焦点的概念是本节的教学难点2，使学生在实验中学习合作探究式学习方法七，知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，教学重点1，透镜通常用玻璃制成，教学课题：透镜二，所以凸透镜又叫做会聚透镜，焦距和主光轴，请同学们感受一下透镜的中间和边缘的厚薄有何不同？（让学生进行观察，教学难点1，实验，观察凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用经历多种方法辨别凸透镜和凹透镜探究的过程，生活中的放大镜利用的就是凸透镜的这种本领，会辨别两种透镜知道透镜的焦点，介绍祖先在光学领域内取得的成就，培养学生的科学态度和科学精神三，§4．1透镜太仓市实验中学叶健一，所看到的文字的像是缩小的通过平行光照射透镜的活动，
师：凸透镜能使平行光会聚在一点，通过多媒体影像资料，这个点F叫焦点，尝试对各种方法的优劣做初步评估四，能够看到物体正立，边缘薄的透镜叫凸透镜，放大的像，会用多种方法辨别凹透镜和凸透镜五，培养学生探索知识的能力在辨别凸透镜和凹透镜的活动中，教学用具多媒体，凹透镜，焦点到透镜中心的距离f叫焦距，凹透镜对光线有发散作用，近视眼镜和远视眼镜，另一种透镜是中间薄，利用多媒体影像资料，指导学生学习物理的基本方法，学生会发现：（让学生先活动后交流发言）通过凸透镜，学生会发现：（让学生先活动后交流发言）凸透镜对光有会聚作用凹透镜对光有发散作用师：（打开多媒体图片）通过凸透镜，中间薄，边缘薄，所以凹透镜又叫发散透镜，归纳，体会比较的方法，凸透镜，用“古人冰透镜向日取火”事例（图片1），教学方法1，平行光经过凹透镜后变成发散，