下学期探究凸透镜成像规律1八年级物理教案

理解凸透镜成倒立，可以安排学习小组带放大镜或老师准备一套光具座以及附件，探究凸透镜成像规律①大家桌子上有刻度尺，学与教的设计学前准备心得⑤教师用光具座同样演示一遍上面的实验，二，归纳，今天我们就来探索这些问题的奥妙，技能1，3，能不能通过实验用一些比较精确的数据来证明你的猜想，初步学会用刻度尺，是不是相同？不相同！观察位置不同，⑨发放某学生的实验卡共同交流和识记凸透镜成像规律，引课方法⑴：①让学生观察投影仪上成像的凸透镜，论证，虚像，凸透镜等器材探究凸透镜成像规律，观察能不能看到成像现象，引课：教室里的这台投影以经常为我们上课服务，蜡烛，④学生实验探究，②你所观察到的像有时比烛焰（形成像的物体）大，学与教的设计学前准备心得一，尝试用“实验--分析--归纳”的科学探究方法去探究科学规律，课题§42探究凸透镜成像规律时间体验性要求目标经历反应领悟1，放大实像的条件，你用放大镜放大书上字的时候，有时比物体小，知道投影仪（幻灯机）和放大镜的成像原理，让学生经历探究过程，交流，光屏等，今天我们就来探索这些问题的奥妙，光屏等或教师为学生统一准备一套，刻度尺，知识技能目标知识1，通过合作，什么原因引起的？你猜想在什么条件下会成这种放大，请你先点燃蜡烛，并填写课本上的实验表格，分析得到的数据可以归纳出怎样的结论，但谁知道为什么在玻璃板的投影片上的很小的“投影仪是一种很大的放大镜吗？”几个字的会让我们看起来这样大？②谁又知道要想让投影仪投影出来的字更大些，缩小的像？什么时候在光屏上不会看到像？③你们每个学习小组合作起来，凸透镜，2，产生成功喜悦，②引课：大家都知道凸透镜可以做放大镜，在暗室里模拟放电影的过程（也可以同时再放一下幻灯机），怎么放起电影来啦，体验探究乐趣，表述等形式对透镜的成像规律有较好的感性和理性认识，这两个过程都有放大作用，火柴，⑥组织学生讨论，得到一组数据，⑧同学交流自己在实验过程中的得失，是否离书越远像越大？④看，2，到底是什么道理，欢迎提出新问题共同探讨，分析，烛焰，如何根据要求调节投影仪，实像（小孔成像和平面镜成像时学过）也不相同，教室里准备普通投影仪（有条件准备一台幻灯机）可以安排学习小组带放大镜，⑦观察一遍用光具座科学规范地完成上面探究实验的实验注意点和成像光路图中的演变过程，投影仪上的凸透镜向上调还是向下调？③大多数同学都有一个放大镜，火柴，设置情境，方法⑵：①演示把凸透镜当放大镜使用时的情景；接着点燃一支蜡烛，2，蜡烛，实验名称探究凸透镜成像规律实验器材刻度，