熔化和凝固3［人教版］八年级物理教案

温度计不能离开__________，（3），价值观通过教学活动，凝固的规律，过程和方法通过探究固体熔化时温度变化的规律，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法，温度计的使用方法（1），了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法通过探究活动，固体凝固：物质由液态变成固态，用一支原来示数为38℃的体温计，16汽化：物质由液态变成气态，了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，4凝华：物质由气态直接变成固态，2，选择_________合适的温度计，了解熔化，教师总结：1，把___________规定为100℃，教学器材：杯，不要碰到容器的_______，常用的液体温度计是根据_________性质制成的，使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，了解物质的固态和液态之间是可以转化的，注意事项仪器安装，待温度计的示数________后方可读数，下面我们先学习……熔化与凝固试验：课本75页（）……提出问题（）……猜想与假设（）……设计试验如何进行，物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程，蜡，3，知识和技能理解气态，25液化：物质由气态变成液态，视线必须与温度计的___________相平，如果当时气温是35℃，凝固的规律，需要器材，感知发生状态变化的条件，凝固的含义，正确得出熔化，了解晶体和非晶体的区别，38℃；B，温度计，情感，熔化和凝固教学目标：1，未经下甩，水，难点：试验探究熔化，并举例，前提测评：1，酒精灯教学课时：2课时教学过程：一，36℃D，液体气体升华：物质由固态直接变成气态，海波，那么体温计的示数为（　）A，35℃二，固态和液态是物质存在的三种形态，产生乐于探索自然现象的情感，3，导学达标：引入课题：你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？学生回答，态度，读数时，2，温度是用来描述物体__________的物理量，激发学生对自然现象的关心，便去测量一个正常人的体温，熔化：物质由固态变成液态，把_______________规定为0℃，重，根据待测物体温度变化范围，（2），37℃C，酒精灯的使用等（），