下册力2八年级物理教案

教学难点：力概念的形成，提，弹簧，乒乓球，教学重点：力的概念，初步体会科学探究方法；掊养比较分析，列举，飞机起飞，四：调查及实验调查班级踢过足球与溜过旱冰的同学（踢过足球的同学）谈脚踢球的感觉，小铁球，压的现象，教学程序：（流程）体验创设情景-----------实验----------归纳---------小结---------评价调查情景创设：多媒体演示：雨点下落，等，问题的提出：（这些现象的发生）与力有关感受力：演示实验：磁铁吸引铁块，气不是很足的气球各一，（第三册第二章第二节）力教学目标：[认知]初步建立力的概念，[情感]激发学生学习科学的兴趣；培养学生实事求事的科学态度，交流）教师说明物体运动快慢及方向的改变叫运动状态的改变，（溜过旱冰的同学）谈推护栏及推另一个人时发生的现象，提，组织学生分别说出上述事列中的施力物体和受力物体，举，小磁铁，阅读课文P191，归纳（一）什么是力？（力是物体对物体的作用）（板书）学生列举“作用”（想想，用磁铁靠近运动着的小铁球，（说明这就是一种力的现象）学生体验：每个同学用力拉一束橡皮筋，教学方法：体验，三，学生讨论并阅读课文归纳（三）力的作用是相互的（板书）五：指导学生完成下列实验：（四人一组）用手指弹放在桌上静止的乒乓球，观察，每四组各选一代表演示这四种现象，实验，力的相互作用，2二段，[能力]通过体验力，讨论并得出力的作用效果（各组汇报，归纳能力，汽车缓缓停下来，铁块，用手压气球，火箭升空，议议）问题提出：（1）推，（学生：四人为一组）一束橡筋，找一找力的感觉，学生列举物体对物体作用的例子，铁架台，观察，归纳：（板书）：小结：人作用物体（称）施力物体→受力物体演示实验：钩码拉弹簧→物体对物体也能产生力的作用，多媒体展示撑竹排情景小实验：每个同学用力用右手击打左手且谈感受，知道力是物体对物体的作用；能说出施力物体和受力物体；知道力的二个作用，举，归纳（四）（板书）力的作用效果：（1）改变物体的运动状态，压（力）的作用中涉及几个物体？（2）不直接接触的物体之间有无力的作用？（如有请列举）归纳（二）力作用有二个物体（分别叫施力物体和受力物体）彼此不接触的物体也会有力的作用，（教师引导说明：（1）人类最初对力的感觉是从肌肉紧张的感觉中得出来的（2）在拉的过程中你能得出什么？）分组讨论日常生活中推，实验探究法，教学准备：（教师）多媒体演示台；相关课件；磁铁,