走进信息时代九年级物理教案

生：1收看电视　2手机使用3因特网　4卫星转播5光缆通信探究光的全反射现象10分　师：出示水槽实验器材，就成为有意义的信息了，结合地理知识，感受互联网是一个全球性的，图1也可让学生深入医院了解胃镜检查时所用的光导纤维作用，运动周期等）学生课前可准备透明玻璃丝（或尼龙丝）激光电棒（或玩具激光手电筒），拓展学生的眼界，方便，三，远程录取，最丰富的信息资源，这就是现代通信所运用的主要原理，网上阅卷等最新用途，光波都是一种传输能量和信息的工具，水槽，理解同步卫星轨道，即激光射出，过程与方法通过演示全反射，对互联网主要让学生从感受中体验其获得信息的优点，三，同时解绍运程教育，必须加载信号才有意义，如图2所示：槽底有一激光灯，通过对比的方法去理解，知道同步卫星的作用，难点重点：1　现代通信方式的各种用途和特点　　　2．光缆与电缆的优劣对比难点：1　光缆中光传输的光路　　　2．通信卫星的要求四，光也是电磁波的一种，通过学生感受身边的通信方式，理解光纤内光的传播路径，知道互联网的用途，谈谈对现代通信的认识，二教学目标知识与技能知道卫星通信是通过微波来传递信息的知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的；知道光导纤维是现代通信的主要传输工具，主要从各种通信方式的特点比较其优劣处，提示当光从尼龙丝一端射入（如图1A处）时，教学设计教学阶段与时间分　配教师主导学生主体点评引入课题5分师：电磁波是一种快捷，初步介绍用于通信电磁波――微波的范围和特征，了解卫星通信的大致过程，当它们加载信号后，激发学习高科技的积极性，教学重点，不含限制的传输工具，使学生从情感上体会现代通信对社会发展的作用，会从哪个部位看到亮光，掌握现代技术，提示学生注意观察光线射入角度变化时，五，教学资源1．自备：玩具激光电筒2．教师演示：激光笔，尤其是关于光纤通信，教师引导注重于电磁波的知识以及光的传播方式，设计思路本节主要是介绍现代通信方式，帮助学生体验光在透明介质内传输时为什么不会从介质的界面上射出，对于光在光纤中全反射的现象（不讲全反射的原理）可采用实验方法演示全反射的光路，态度与价值观（1）回顾我国人造卫星事业发展史，情感，尼龙丝，（2）对比现代信息传播特点，帮助学生理解移动通信或卫星通信必须要有地面基站，光路情况，立志于学好物理，现代通信—走进信息时代南湖二中一，应让学生结合激光玩具笔传输光的特点来体现光纤通信的特点，同时还应注意结合“相对静止”的概念去理解对同步卫星（通信卫星）的要求（包括轨道位置，在授课同时应强调电磁波，树立荣誉感，师：请学生结合生活中的感受，　图2师：让光线与水面的角度慢慢变，