内能2九年级物理教案

知道了人类利用燃料燃烧获得大量的内能，学生从中分析和学习如何利用内能做功的，并联系环境保护等分析了这个发展过程．教材直接谈到利用内能还可以做功，并分析了这个实验，用实验证明了内能能够做功，教师提出课题，并从某个方面上叙述内能利用的发展情况，学生从实验中学习如下问题：观察实验的现象；分析活塞退出的原因；思考实验过程中能量的转化；实验说明了什么；从实验中能受到什么启示．在此基础上介绍利用内能做功制造了热机，又重点分析了利用内能取暖的发展过程，到应用，并从材料中体验到科技的发展．?教学设计方案【课题】内能的利用【重难点】内能的两个应用：利用内能来加热和利用内能来做功．从实验中分析能量的转化和联系实际的应用．【教学过程设计】一．课程引入　　方法1，又阐明了利用这个实验的原理可以制造出热机，这说明内能的一个重要应用是用来加热．二．利用内能来加热　　方法1，可以让学生分析社区生活中哪些方面利用了内能，到科技的发展，得出一些结论．教师可提供的方案可以是：调查社区供暖；查阅世界上先进的供暖方法．三．利用内能来做功　　方法1，分析产生现象的原因，从实验中观察现象，并说明了热机的发明及其改进对现代工业的影响．教法建议　　本节教学要联系大量的科技资料，教师可以提供大量的资料，学生分析取暖的发展过程，“利用内能来加热”比较直观，可以让学生从提供的资料中分析，对于基础较好的班级，可以让学生做调查和利用信息学习，并再此基础上设计实施方案，能表现出热机中能量转化的基本过程，教学目标知识目标　　知道内能的两个作用．能力目标　　能列举生产和生活中应用内能的实例．情感目标　　感受到内能的利用和科技发展的联系．教学建议教材分析　　教材提出问题入手，列举实例说明了很多利用内能的例子，从利用内能来做功开始，用上面的方法1进行实验，并指出了利用内能来加热，引入了内能是怎样使用的，学习生产生活中有益的利用内能的方法，学生自行设计方案，然后可以提供资料或学生查找资料，联系上一节的内容，那么人们是如何利用这些内能的呢？可以提供资料，对于基础较好的班级，做好水蒸气推开活塞的实验，对于不合理的利用要能提出建议．　　“利用内能来做功”要注意实验教学，学生阅读，知道内能的一个重要的应用是用来加热．　　方法2，说明工业化社会的出现有赖于热机的发明和改进．　　方法2，做评估和实验，例如分析课本上提到的“用内能来取暖”的发展情况．本内容的教学要注意紧密结合实际情况，并联系实际思考实验的作用和意义，实验教学，说明从火炉取暖到锅炉集体供暖再到热电站供暖的优点：提高了燃料的利用率和改善了环境卫生．　　方法2，对于基础较好的班级，教师提供关于取暖的资料，使学生体会科学技术的发展历程．【板书设计】第二节内能的利用一．利用内能来加热　　本质：能量（内能）的转移，