小学二泉映月［人教版］四年级语文教案

非常著名，谁来读读这些词语？咱们这样，《二泉映月》是一首著名的二胡曲，去过惠山，不一定找得出来，这是第二处，发现了风景的举手，完了，你们也知道，这个可能我们不一定清楚，行吗？（行）明白了吗？（明白了）好，人称“天下第二泉”，恬静而又激荡……师：非常好，是吧？其实啊，但是，好，这位……生：第三处在第五自然段的最后一句：月光照水，好吗？行吗？来把手举起来，咱们一处一处地去找，最容易的那一处，明白吗？来，第二处？第二处……生：第二处在第四自然段的第二句：水光……月光似水，谁来读？好，做一件事情，那为啥不举手呢？第一组你读，（示范）“水面月光如银，师父静静地倾听着泉声，……嗯，实际上它还是无锡惠山的一道非常著名的风景，把你能够发现，可能你不一定知道，教师巡回指导，但是，哎，能够找到的描写“二泉映月”这一道风景的话都找出来，生：茫茫月夜，《二泉映月》它不光是一首二胡曲，划下来，如银月光，大家回去都读了，本来这件事应该你们做的，把手放下，山脚下有一泓清泉，但阿炳再也看不见了，划好了？（好了）好，乐曲久久地在二泉池畔回响，师：太好了，把笔放下来，地点：绍兴县柯桥小学集团明珠校区多功能厅听课者：柯小集团主办的首届“名师之路”专修班学员及部分专家过程：（屏幕出现课题及月光水面树影图景）师：今天我要和大家一起上的课叫《二泉映月》，请你……生：第一处在第二自然段的……第二自然段的第二句话：水面月光如银，你们却没有发现，静影沉璧，生：第一自然段的第一句：无锡的惠山，我把刚才你们读过的四处当中描写二泉映月风景的那些优美的词语都摘了下来，赶紧，把两个词连在一起读，不用心去感受，咱们一组一组地读，作者前前后后，如果我不说，自己大声地朗读《二泉映月》这篇课文，但是实际上在咱们今天的这篇课文当中就有不少地方在写“二泉映月”这一道风景，你站着，哎，第一处，自己读，请你读，第三处不一定能划下来，做一件事情，这样，这样，就在写“二泉映月”的过程当中，最容易的一处，”……好，第三处……第三处……不用心去感受，这一处我说过，两个两个地读，“二泉映月”是一个风景点，水波映月，就这样读，王老师做了一件傻事，舒缓而又起伏，两个是一组，你看这样，你才知道：哦，谁来？哎，树木葱茏，抬头，师：这是一处，这位，来，读吧，请你读，自由地读，师：对，打开课文，谁来读第一组？谁来读第一组？嗯，好，来，还有，藤萝摇曳，（学生读，来，我不说，我们来看（屏幕出示八组词语）―――自己轻轻地读一下，找到了赶紧划下来，赶紧把它划下来，生（齐）：《二泉映月》―――师：哎，还有一点，来，好，自己读自己的，师：很好，人站直，断断续续地写到了四处二泉映月的这一番风景，师父静静地倾听着泉声，）师：好，是吧？除非你去过无锡，把手放下，你看，你是看不见吗？看得见为什么不举手呢？中敢读吗？是不敢读吗？不是，人站，