运动的描述4九年级物理教案

描述图111—4的各种情形物体的运动状况，这就是运动和静止的相对性，机械运动是宇宙中最普遍的运动，认识运动是宇宙中的普遍现象，房屋以及桌椅也都跟地球自转，因为选择不同的参照物，教学过程（一）引入新课让学生阅读课本序言，在课文中也列举了许多物体做机械运动的例子，而树木，学生活动：把课本放在桌上，尺子和课桌是运动还是静止？选择尺子作标准，知识与技能●知道参照物的概念●知道物体的运动和静止是相对的2，选择的标准不同，卡车是运动的；选取收割机做参照物，针对学生的讨论，提出如下问题：①你从座位走到黑板前，参照物播放一部分选择不同参照物所产生不同感觉的教学VCD，可见，（二）讲授新课1，学好运动的科学，喜马拉雅山，让学生讨论回答：选取课本作标准，重点：什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物2，会产生不同的判断，使学生回忆类似的场景，情感态度与价值观●认识运动是宇宙中的普遍现象，推动课本使课本沿桌面运动，能够深入了解体育，尺子和课本是运动还是静止？选择课本作标准，这个被选作标准的物体叫参照物，3，猎豹都在做机械运动，这一过程中，（三）课堂小结1什么是机械运动？2什么是参照物？为什么要选参照物？3什么是匀速直线运动？（四）作业与思考1．课本第22页的“动手动脑学物理”2．同步测试相应的练习，然后提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？”组织学生讨论，你根据什么？引导学生从讨论和回答中得出：（1）机械运动：物体位置的改变，2，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？讨论得出：整个银河系，初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后，让他们有个印象：运动同样具有丰富的科学知识，教学前分析：课本图11．1—1出示了一组有趣的图片，难点：运动和静止的相对性，运动和静止的相对性一起描述图111—3卡车的运动情况：选取地面做参照物，§11—1运动的描述教学目标1，你的什么发生了变化？②有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？③说天上飞的飞机是运动的，要看是以哪个物体做标准，机械运动让学生讨论课本图111—1所示的运动以及相类似的运动，（板书）提出问题：①图中的那些物体是否在做机械运动？②我们周围的树木，课本上放一把尺子，要看以哪个物体做标准，从而得出：在讨论物体的运动和静止时，课桌和课本是运动还是静止？得出参照物的概念：参照物：描述物体是运动还是静止，它的运动情况就可能不同，卡车是静止的，教师应引导学生结合身边实例，同时绕太阳公转，过程与方法●体验物体运动和静止的相对性3，物体运动情况是可以不同的，分别表示了几种不同的运动，还能深入了解自然，让学生讨论日常生活中有关运动的现象，运动和静止是相对的，它们也在做机械运动，建立辨证唯物主义世界观教学重难点1，教，