分子热运动九年级物理教案

动物，其实瓶内装满了空气，这一古老课题，过一段时间墨迹的轮廓变模糊，分子是极小的微粒，演示实验：扩散现象出示事先装有二氧化氮（或溴气）气体的广口瓶，推测无法直接感知的事实是本节的难点．教学课时：1时教学过程：引入新课我们生活在物质世界中，它的直径约10-10米，组织学生观察前面已做的气体扩散实验，而对于物质是怎样构成的，如果把分子看做球形，此现象说明二氧化氮的密度大于空气的密度，通常情况下，所以物体含分子数目大得惊人，由于分子太小，这是一个极小的长度，运动不息的原子组成，大家不要振动桌子，不仅肉眼看不到，并能用分子热运动的观点进行解释．☆知道分子热运动的快慢与温度的关系☆知道分子之间存在相互作用力．2．过程与方法☆通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．☆通过演示实验使学生推测出物体温度越高，植物等都是物质，不可入的，在等候期间，再出示一只空的广口瓶，直到17世纪末，在清水中留下了清晰的墨迹，我们停一会儿再来观察瓶内出现的现象，金属，由于分子极小，这时要强调：装有密度较大的二氧化氮气体的瓶子在下，另取一只“空”瓶，抽掉玻璃隔板，按课本图2梍1所示，但我们可以从宏观的实验现象，才科学地认识到物质是由分子组成的，有的主张万物之源是“气”，也得用80多年，这时看到红棕色气体流入空瓶，有的主张万物之源是“火”，我们的周围充满着物质：水，1厘米3空气里大约有27×1019个分子，滴入的墨水将下沉，很早就有过种种猜测，此后经过近2000年的探索，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．☆能识别扩散现象，将其倒扣在装有二氧化氮气体的瓶子上，现在我抽掉隔板，将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒，来判断分子的行为，如果人数的速度能达到每秒数100亿个，组织学生自己做墨水扩散实验：同学们课桌上的烧杯里盛有清水，公元前5世纪墨子提出的物质的最小单位是“端”，墨迹变淡，是由大小和质量不同的，装有空气的瓶子在上，观察墨水的变化情况，即使用现代的显微镜也看不清分子，公元前4世纪古希腊的德漠克利特认为宇宙万物，石头，第一节分子热运动教学目标1．知识与技能☆知道物质是由分子组成的，保持清水平静，②构成物质的分子永不停息地运动着，二氧化氮气体不会流进空气瓶内，周围的水色变墨，说明瓶内红棕色的气体是二氧化氮，进行新课(1)分子和分子运动①物质是由分子组成的，热运动越剧烈．☆通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力．3．情感态度与价值观☆用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力．教学重点与难点分子的热运动是本节的重点．通过直接感知的现象，开始先沉到瓶底，要数完这个数，空气，目前尚无法直接观察分子的行为，请大家向清水里慢慢的滴入一滴墨水，没有出现二氧化氮气体流动的现象,