能源利用与社会发展2九年级物理教案

认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，天然气，四，这些都和能源问题息息相关，（三）情感态度与价值观了解一次能源和二次能源，2，煤炭，不可再生能源与可再生能源的特点，策略：区分能源与能量，新课引入地球是现今人类知道的唯一具有生命繁衍和高度文明发展的天体，设计思路本节教学内容主要采用“材料准备—交流讨论”的模式，交流：学生讨论总结：人类利用能源的过程，教学设计师生活动复备与点评一，初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，离不开能量转化和转移的过程，并重点结合能源利用的发展，都和能源息息相关，难点：不可再生能源和可再生能源的特点，《物理教学参考资料》能源有关的图片五，保护好环境与资源，利用能源的历史，（二）过程与方法1，也取得进步，第十八章能源与可持续发展能源利用与社会发展主备人：灌南县北陈集中学王良执教人：　执教班级：　　　　　　　　执教时间：教学目标（一）知识与技能1，教学资源《九年级物理课本》，提出问题：(1)热机工作时能量是怎样转化的?(2)我们前面学过蒸汽机和内燃机，问:同学们知道生活中有哪些可以称为能源呢?什么是能源呢？举例：电，开发，伴随什么能量转换？２，有利于拓展学习内容的深度与广度，１，人类进化发展的过程也是人类开发，说出能源与人类生存和社会发展的关系，利用能源的历史，能源发展历史人类社会前进的每一步，初步了解人类发现，石油，水，二，保护好地球，不同形式的能量可以相互转化，有将科学服务于人类的展望，３，呵护地球不仅是为了现在，能通过具体的事例，通过实例了解能量及其存在的不同形式，二，使学生认识到能量的转移和转化，能量与功的关系，火的利用提出问题：(1)钻木为何能取火?原始人钻木取火伴随能量转换吗？(2)你能说出火的利用在人类进化发展历程中的作用吗?在摩擦取火的一段漫长岁月里人类又逐步学会了使用畜力，可以说，人类社会才能实现可持续发展，能源分类以及未来能源趋势，更是为了千秋万代，三，教学重点与难点1，通过学生课前收集资料，课堂上相互交流和讨论的学习方式，引导学生讨论学习人类利用能源的简史，风，接下来我们沿着能源的轨迹来看一看人类文明进步历程！课前老师已经让大家分组收集资料了，下面我们结合书本分小组汇报讨论人类发现开发利用能源的历史，它们伴随什么能量转化？(3)化石能源的利用是不是对人类只有好处没有坏处呢?讨论，化石能源的利用蒸汽机是人类利用能量的新的里程碑，策略：突出能源是否可以再利用，也有利于培养学生收集信息处理信息的能力，重点：能源的概念，风力驱动车船，2，阳光等总结：凡是能提供能量的物质资源都可以叫做能源，电能的利用问：我们现在日常生活中使用最多的是化石能源，