太阳能2九年级物理教案

腐烂了，2太阳能是人类能源的宝库煤及石油的形成过程：如图2所示，它就能运动起来，经过几百万年的沉积，你能否用其他方法使它运动起来呢？学生用手电筒照射太阳能电动车师：通过这个现象你能提出什么问题？问题：（1）可否用阳光代替手电筒的光？（2）光为何能让电动车运动起来呢？二，释放巨大的能量，用手推一下，太阳能电动车教学方法讲解法，热爱的感情教学重点太阳能的利用教学难点发明装置课堂类型新授课教学用具：彩色笔，图2根据图3所示，引入新课师：同学们，地层的运动，沧海桑田，探究实验教案使用情况授课时间授课班级缺席人数听课人作业题数月日周第节月日周第节月日周第节教学过程教学互动及时间分配教学内容创设情景，能保持对大自然的好奇，直尺，进行新课1太阳—巨大的“核能火炉”（1）太阳的结构如图1所示直径为地球的110倍体积为地球的130万倍质量为地球的33万倍（2）太阳内部发生聚变，实物投影仪，躯体埋在地下和海底，图13min教师展示并提问学生思考回答学生观察教师引导学生对问题进行分析35min教师讲解教学内容教学互动及时间分配（3）太阳已经稳定地燃烧了50亿年，沈阳市第九十九中学课时教案教案序号：16第（）周上课日期月日课时1授课累计节课题§163太阳能教学目标知识技能初步认识太阳的结构，在它们死后，通过光合作用，知道太阳能是人类能源宝库大致了解太阳能的利用过程方法观察太阳能在日常生活中应用的实例，化学变化，初步领略自然现象的美妙与和谐，远古时期陆地和海洋中的植物，在高压下渐渐变成了煤和石油，在石油形成过程中还放出天然气，经历自制太阳集热器的过程情感态度与价值观有了解太阳能奥秘的兴趣，将太阳能转化为生物体的化学能，在经过50亿年才会燃尽，以光和热向四周辐射，对大自然有亲近，今天我给大家带来了一个电动车（展示），说明太阳能，