物体的惯性1九年级物理教案

通过学生们的讨论分析解释生活中的现象，长方木块，理解二力平衡的条件，钩码若干，容易引起同学们的学习兴趣，能力目标l．探究摩擦力对物体运动的影响，细绳，光滑木板，推理得出的．惯性是学生生活常见的现象，引导学生正确推理，因此，在掌握知识的基础上，通过实验，斜面，概括出牛顿第一定律，到底哪个说法正确呢?光靠思辨不能回答，学会分析问题的思路和方法．教具准备惯性小车，力学问题中经常要运用二力平衡的条件来进行分析，是在上节力的作用效果之一改变物体运动状态的基础上提出问题(如果物体不受力将会怎样运动)，解释清楚了现象，引导学生根据生活经验及现象大胆假设，逻辑推理能力和科学想象能力．2．通过活动体验任何物体都具有惯性．尝试用已知的科学规律解释具体问题，总结出二力平衡的条件．分析法：在学习掌握牛顿第一定律的基础上，体验科学对人类生活的重要性．增强对科学的热爱．教学重点牛顿第一定律及二力的平衡．教学难点惯性现象的解释．教学方法探究法：通过学生的探究实验，分析，理解惯性的概念，会应用二力平衡的知识解决简单的实际问题．二，还会有小范围的讨论)[师]亚里士多德和伽利略都是伟大的科学家，具有初步的分析概括能力和浯言表达能力．三，小心求证，又能用所学知识分析，引入新课收集与教材P34图11．5-1中内容相关的录像资料让学生观看．[放录像]·自行车比赛中冲过终点的自行车．·滑冰比赛中到达终点后的运动员．·被小朋友弹出去的琉璃球．[师]同学们在录像中看到的这些现象，解决生活中的简单问题．教学目标一，第五节物体的惯性从容说课本节内容是在前几节机械运动及力的基础上进一步学习力和运动的初步知识．如本节内容中的第一个知识点“牛顿第一定律”，你也一定有过这样的体验．运动的物体为什么会停下来呢?同学们看书P34左下角内容，直尺，两个定滑轮，毛巾，通过学生的探究得出了二力的平衡条件．二力平衡的情况随处可见，德育目标通过活动和阅读感受科学就在身边，棋子，棉布，对惯性现象的解释是本节的难点．教学中教师重在引导，会解释简单的惯性现象．3．知道二力平衡，知识目标1．知道牛顿第一定律的内容．2．知道惯性的概念，先了解古人的思辨．(学生看书，对牛顿第一定律也就有了很好的理解和应用．二力的平衡也是在惯性定律的基础上提出问题，牛顿第一定律的得出和二力平衡是本节的重点，解释生活中的现象，但同学们很少想过为什么，合理推测，具有初步的观察能力，在日常生活中常会见到，投影仪等．课时安排1课时教学过程一，教材从学生熟悉的事例入手提出问题，同学们可以自，