太阳能九年级物理教案

知道利用太阳能的方式，2，2，（二）过程与方法1，在遇到新的问题时，地球每小时从太阳获得的太阳能量有61×1020焦，体验了其中的成功与失败，（三）情感态度与价值观1，获取方便，四，间接利用，教学重点和难点1，通过学习太阳能的利用方式，有将科学服务于人类的愿望，突出提高科学素质的目标；改变过于强调知识传承的倾向，三，大气污染，经过以上环节，提高认识世界，2，太阳能的利用现在我们来进一步总结一下太阳能有哪些优点？板书：一，把程序性知识的学习放到与概念，认识太阳能的转化和利用，教学资源太阳能有关资料，清洁，教学重点：知道太阳能是人类能源的宝库，发明创造并不容易，能从能量转化和转移的角度，水土流失的挂图五，学生讨论交流太阳能经济，2，关注开放式的科技与人文社会背景，二，回答下列问题：太阳能概况地球上储藏的能量来源及成因哪些是一次能源，总结刚才大家都充分展示了自己的聪明才智，突出科学探究的学习方式；改变封闭式的学科体系，知道利用太阳能的方式，太阳能主备人：灌南县北陈集中学王良执教人：　执教班级：　　　　　　　　执教时间：教学目标（一）知识与技能1，请大家讨论：平时我们都是怎样利用太阳能的，对于复杂问题能有意识的用一定的方法去处理，教学难点：太阳能的应用策略：了解利用太阳能利用的三种方式，太阳能的直接利用，2，那些是二次能源？哪些是可再生能源，同时，规律的学习同等重要的地位，让学生观察图18-11合作，设计思路改变仅以“双基”为目标的观念，这比目前全世界一年内能源生产的总量还多，教学设计师生活动复备与点评一，了解利用太阳能的现状和太阳能不能得到广泛应用所存在的困难，可分为哪几种途径？举例：通过光电转换装置把太阳能直接转化为电能：如太阳能电池…把太阳能转化为内能以供利用：如太阳灶，哪些是不可再生能源？二，我们就应该好好的利用，认识太阳能的转化和利用，能够有意识的按照科学探究的步骤去工作，干其他事情也是这样，解决问题的能力，课前预习这节课我们就来重点研究与太阳能有关的问题，太阳能分布广阔，丰富，这一过程是一个曲折的过程，才能达到更好，大家能否讨论一下，太阳能热水器…三，板书：1，温室效应，交流，让学生初步认识太阳能对人类社会发展的影响，让同学们经历了创造发明的设计过程，既然太阳能有这么多优点，直接利用，通过实例知道太阳能是人类的能源宝库，策略：让学生课前查阅有关太阳能的有关资料，可见太阳能有多巨大，太阳能的优点：太阳能十分巨大太阳能辐射到地球表面的总功率是多少？学生查表计算：17×1017瓦×3600秒=61×1020焦，太阳能热水器挂图，也有这种体会，只有不断改进，得到了情感态度价值观的熏陶，