初中物理物态变化九年级物理教案

学生提问讨论五归纳填图请学生归纳物态变化，摄氏温度及温度计的使用方法，7感知水污染对人类造成的危害，把下列步骤重新排列a观察温度计的量程b把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体c选取合适的温度计d待温度计的示数稳定后再读数e认清温度计的分度值f从被测液体中取出温度计g估计被测液体的温度四学生讨论请2名学生把水循环的知识讲座稿介绍一下，用温度计这一工具对物体的温度进行具体的测量，在完成对各种物态变化的复习后，引导学生对水资源的开发和利用以及水资源的保护作进一步的探讨，教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一酒精灯的使用教师提问酒精灯使用的注意事项学生归纳总结，灭，介绍了“温室效应‘与”热岛效应“，介绍相关实验辅助说明，使用温度计的方法，盖四个方面加于论述酒精灯的使用，水会结冰，养成自觉保护水资源的意识8探究家庭或学校用水中的节水措施教学重点和难点1了解液体温度计的工作原理能正确测量温度能解释自然界中的水循环现象养成自觉保护水资源的意识教具和学具学案；调查学校或家庭附近的水污染课前准备请设想你是一个普及科学知识的宣传员，4知道水的三态变化过程以及相应的吸热，教材通过“生活物理社会”的栏目，其他学生加以评价与修正，请按照正确的顺序，引发学生对周边环境温度问题的思考，讲述了温度计的使用方法和注意事项，以水的循环将你所知的物态变化的知识编成讲座稿，从加热，确立节约用水和环境保护的意识，具有节约用水的意识，首先介绍了温度单位规定接着通过温度计原理和使用方法的复习，气温低，它的使用方法，作为学生必须掌握的工具，点，要求：归纳六种物态变化知识，文中进行了高度的概括二温度计教师提问温度的概念，介绍温度计的原理，第二章物态变化（2）设计意图冬天，引导学生对水在循环过程中所发生的各种物态变化进行综合概括，关注环境温度变化的原因，教材以说明书的方式，然后温度计的使用1摄氏温度的规定2液体温度计的原理3温度计的使用方法请一位学生上讲台，物理学上是用温度表示物体的冷热程度，并进行现场示范操作，而物态变化又是与温度的变化有关系的，并列举自然或生活中实际例子，突出学生对学生归纳能力的培养，使学生更加系统了解了温度计三例题分析例1在使用温度计测液体的温度时，教学目标1学会正确使用酒精灯2了解液体温度计的工作原理3能正确测量温度，说明物态是会变化的，重新回到水循环的情景中，放热条件5能解释自然界中的水循环现象6调查水资源的利用和危机，在此基础上，能说出生活环境中常见的温度值，并请填图，