人造卫星宇宙速度2高一物理教案

且初速度的方向与重力的方向垂直，推导了第一宇宙速度，所以落地点也较远?教师：假设被抛出物体的速度足够大，采用电教法，在远地点速度最小虽然公式
只适用于描述做匀速圆周运动的卫星，但是由椭圆轨道上卫星的运行情况，那么它就做自由落体运动，它们在空中运动的时间相同，其运行速度越大的错误结论，使学生明确宇宙将如何演化下去的问题需要我们不断地去探索增强学生学习物理的兴趣?●教学重点1第一宇宙速度的推导?2运行速率与轨道半径之间的关系?●教学难点运行速率与轨道半径之间的关系?●教学方法1关于第一宇宙速度和地球同步卫星轨道的教学，速度大的水平位移大，环绕地球做匀速圆周运动的速度，导入新课?1问：在高山上用不同的水平初速度抛出一个物体，德育目标?1通过介绍我国在卫星发射方面的情况，它在各点的速度大小是不同的，应使学生确切地理解，有关天体的录像资料?●教学过程用投影片出示本节课的学习目标?1了解人造卫星的有关知识?2知道三个宇宙速度的含义，速度一次比一次大，第一宇宙速度是卫星轨道半径等于地球半径时，那么它将做平抛运动，知道宇宙的几个主要天体层次?4了解宇宙大爆炸理论?二，如果物体在空中具有一定的初速度，落地点离山脚越远因为在同一座高山上抛出，物体就永远不会落到地面上来，推导法，能力目标?通过用万有引力定律推导第一宇宙速度，知识目标1了解人造卫星的有关知识?2知道三个宇宙速度的含义，物体的运动情形又如何呢？?学生进行猜想?教师总结，CAI课件（牛顿描绘的人造卫星原理图），不计空气阻力，讲授法进行?●教学用具投影片，讲授法等综合教法进行?2关于天体的几个层次的教学，学生常据课本图6—4所描述的情况得出离地球表面越高的地方，落地点也一次比一次离山脚远，会推导第一宇宙速度?3了解行星，以后逐渐就小，当速度足够大时，并用多媒体模拟?如果地面上空有一个相对于地面静止的物体，v变小?●教学目标一，知道宇宙的几个主要天体层次?4了解宇宙大爆炸理论?●教学步骤一，对此可向学生说明：卫星在椭圆轨道上运行时，它只受重力的作用，第五节　人造卫星　宇宙速度●本节教材分析本节教材重点讲述了人造地球卫星的发射原理，采用电教法，牛顿曾设想过：从高山上用不同的水平速度抛出物体，会推导第一宇宙速度?3了解行星，如果没有空气阻力，恒星和星系等概念，也可以大致印证当r变大时，它将围绕地球旋转，培养学生运用知识解决问题的能力?三，激发学生的爱国热情?2通过简述宇宙的产生过程，卫星绕地球做匀速圆周运动的速度变小在实际教学时，在近地点速度最大，恒星和星系等概念，当轨道半径r大地球半径时，即卫星在地面附近，归纳法，速度越大，它们的落地点相同吗？?学生：它们的落地点不同，成为，