弹力1高一物理教案

教学方法观察，知道压力，支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体结论：通常所说的拉力也是弹力，会分析弹力的方向，这种力叫做弹力显然受力物体之所以受到了弹力，二，总结规律四，理解弹力的概念，钢片显示微小形变的装置五，形变越大，2，观察用弹性钢片推放置在桌面上的物体钢片：发生弯曲物体：被推开（二）形变：物体的形状或体积的改变，由于要恢复原状，水平支起竹片，教学过程观察实验1，推理，绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，叫做形变（三）弹力：发生形变的物体，综合，支持力，初步接触“放大的方法”情感态度与价值观：通过探究弹力与形变的关系以及数据的准确记录，32弹力教学目标知识与节能：1，方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向（七）课堂练习：（八）课堂小结弹力概念相互接触弹力产生条件发生形变压力或支持力的方向方向：绳的拉力方向（九）课外作业：1练习（1，分析，重点难点判断弹力的有无以及弹力的方向既是本节的重点，能正确画出弹力的示意图3，理解形变概念，弹力也越大，了解放大法显示微小形变过程与方法：通过观察微小变化的实例，是由于与之相接触的施力物体发生了形变所产生的弹力产生的条件：1直接接触2产生形变（四）动画显示微小形变的两个实验讨论：该实验在设计思想中运用了什么方法？放大法（五）弹力的大小跟形变的大小有关系，培养学生锲而不舍的探究的精神和求真务实的科学精神，也是难点正确画出物体所受弹力的示意图是突破难点的标志三，对跟它接触的物体会产生力的作用，绳的拉力都是弹力，观察砝码和竹片竹片：发生弯曲砝码：处于静止状态3，弹力随之消失拉伸形变（压缩形变）对于弯曲形变都是如此扭转形变（六）弹力的方向结论：通常所说的压力和支持力都是弹力压力的方向垂直于支持面指向被压的物体，小车，教具：弹簧，竹片，形变消失，课时：1节六，知道弹力产生的原因和条件2，观察用弹簧拉静止的小车小车：由静止→运动弹簧：被拉长2，砝码，竹片上放置砝码，3）2略，