电阻定律1高一物理教案

②表达式
说明　
——长度　S——横截面积　
——比例系数3．电阻率——
①单位欧·米②物理意义反映材料导电性能好坏，
A．出示电阻定律示教板，这样加深了学生对该知识点的渗透，长度，③对于疑点主要是通过实验来加强直观感觉，I）．再把A，加强学生安全用电的意识（2）通过我国对超导现象的研究介绍，激发学生爱国和奋发学习的精神，横截面积有关b）定理推理


2．电阻定律①内容——在温度不变时，I）记入下表，③测量——学生思考（幻灯投影书上154页各材料电阻率——20℃时）引导学生结合生活实际，跟它的横截面积成反比，引入新课1．为了改变电路中的电流强度，主要是通过与电阻的比较，B，
D．分析数据a）先定性观察→R与材料，横截面积为1m2的导体电阻，培养学生分析解决三个变量之间关系的科学研究方法（2）通过从猜想→研究方法→实验操作等一系列探索过程，a，先让E，发展思维能力，横截面积，教学重点，怎样做？由欧姆定律I=U/R，主要是通过课堂上师生一起（教师动手，只要增加导体两端的电压U或降低导体电阻R即可，金属材料B．教师与学生一起连接电路，教具：电阻定律示教板（含金属丝）学生电源电流表伏特表滑动变阻器电键导线火柴废弃的“220V40W”白炽灯幻灯片投影仪计算机自制CAI课件五，F分别接A（B）a（b）．又得一组数据（U，那么它由谁决定呢？（二）进行新课1．探索定律——电阻定律①R可能与哪些因素有关？（科学猜想）（材料，启发式教学四，E，测得一组数据（U，F分别接不同材料金属丝C，二，难点分析1．重点：电阻定律2．难点：电阻率3．疑点：超导现象的产生4．解决办法①对于重点，在数值上它等于用该材料制成的1m长，3．德育渗透点：（1）通过对各种材料电阻率的介绍，c，②对于难点，b用短导线连接，B用一短线连接，学生观察）探索，F分别接A，教学方法：实验演示，三，教学过程：（一）提出问题，导线的电阻与它的长度成正比，I）．C．换用E，教学目标1．知识目标：（1）进一步深化对电阻的认识（2）掌握电阻定律及电阻率的物理意义，142电阻定律电阻率一，并了解电阻率与温度的关系2．能力目标：（1）通过类比，E，然后把a，又得一组数据，温度……）②解决方法——控制变量法，又得一组（U，如何测定电阻（让学生自己设计电路）？从上述的回答我们不难发现电阻R与两端电压及流过电流强度无关，长度，使学生掌握如何获取知识，最后用科学的处理方法导出定律，2．R=U/I的含义，F分别接A，（回忆欧姆定律的研究或牛顿第二定律的研究）③演示实验　幻灯投影电路图，从而明确电阻是反映导体本身属性；电阻率是材料本身的属性，了解为了电业工人的安全，