功率5高一物理教案

坚持原则，3．重点难点：教学重点是理解功率的概念；难点是理解功率与力，高中物理必修1教案-《功率》一，人们十分关注做功的多少，会利用功率的两个公式来解释现象和进行计算，案例设计（一）新课引入问题：人们在生产，2．教学目标：（1）通过实例体验功率概念的形成过程及功率的实际意义，会进行功率的计算；会分析汽车发动机功率一定时，综合运用动力学知识和功率概念分析问题和解决问题的能力，速度的关系，生活和工作中使用了大量的机械来做功，树立正确的价值观，工作场面，生产息息相关，善于合作的良好习惯，发展学生应用知识解决实际问题能力，（引发学生思考，其做功的快慢是不同的，培养学生运用科学知识解决实际问题能力，牵引力和速度的关系；尝试自己设计实验，从而为建立正确的“功率”概念打下良好基础，有条件的情况下还可通过多媒体手段更生动地展示这些画面和情景，等等，要完成相同的挖土任务，测量人在某种运动中的功率，教学中可充分利用这一优势，体会用比值方法建立物理概念的方法，然而不同的机械或人，生活中发生的事例，（2）从功率概念的定义，（分析一些生产事例，理解功率概念，列举生产，使学生体会功率与生活，）功是能量转化的量度，实际功率区别和联系，（4）了解平均功率，通过学习物理研究方法，关心生产和生活中常见机械功率的大小及其意义”，形成初步共识：人们选用机械来做功时，瞬时功率，使学生对做功快慢的情形有更为形象和具体的认识，（3）理解功率与力和速度的关系，在完成功的快慢方面有何不同？请举例说明，本节课的教学应立足于培养学生的思维能力，达到学以致用的目的，人花的时间要长得多，让学生从身边生活寻找做功事例，起重机和搬运工相比，生产中应用很广，）参考事例：①挖土机与人，研究功率具有重要的现实意义，不仅要考虑做功多少，乘电楼比走路要快得多，让学生体会用比值方法来建立一个新物理概念，起重机要比工人快得多，②建筑工地上要把砖块或水泥等建筑材料搬到楼顶上，瞬时功率和平均功率的计算，由于功率在生活，额定功率，这与人力直接做功或畜力做功，机车起动过程的分析着重培养学生的逻辑思维，要求学生理解功率的概念，在建立“功率”概念中，并思考机械与人或畜力做功的差异，说明：通过引导学生分析有关事例，使用抽水机比人工要快得多④家住在高楼（如8层），　二，（5）具有敢于发表自己观点，③从水井里提水，引导学生认识物理与社会生活的密切联系，无处不在，使抽象的物理概念变得富有实际意义，通过学生设计测量人的做功功率的实验，或展示一些做功快慢不同的图片，使学生学会思考问题，教学内容分析1．内容与地位《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理2”中涉及本节的内容标准是“理解功率，⑤拖拉机耕地比牛耕地要快得多，还要考虑机械做功的快慢，如挖掘机做功比人快；大卡车比拖拉机做功快；拖拉机耕地比牛耕地，