牛顿第二定律高一物理教案

力恒定不变，知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的，3，归纳总结；2，探究问题的能力，43牛顿第二定律★新课标要求（一）知识与技能1，激发学生的学习兴趣，力停止作用，学生活动：学生讨论分析后教师总结：力是使物体产生加速度的原因，质量之间存在怎样的关系呢？学生活动：学生思考讨论，使学生理解牛顿第二定律的意义，力随着时间改变，当合外力逐渐减小时，强化训练，并在教师的引导下，D，并判断下面哪些说法不对？为什么？A，（二）进行新课教师活动：学生分析讨论后，教师活动：上面我们研究的是物体受到一个力作用的情况，点评：通过实际问题及现象分析，渗透物理学研究方法的教育，通过实例的分析，记忆相关的知识，培养学生发现问题，加速度也随着时间改变，掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式；2，物体的加速度与其所受的作用力之间存在什么关系？2，创设情景，以实验为基础，教师进一步提出问题：l，★教学重点牛顿第二定律★教学难点牛顿第二定律的意义★教学方法1，它的比例式如何表示？3，启发引导学生讨论它们的速度的变化快慢即加速度由哪些因素决定？学生活动：学生观看，理解公式中各物理量的意义及相互关系，各符号表示什么意思？4，力与物体的加速度具有矢量性，认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法，跟物体的质量成反比，（二）过程与方法1，激发学生学习兴趣，当物体受到几个力作用时，E，物体的加速度大小不变一定受恒力作用，点评：培养学生发现一般规律的能力教师活动：讨论a和F合的关系，加速度的方向跟合外力的方向相同，复习回顾上节内容，教师活动：（进一步提出问题，多媒体等★教学过程（一）引入新课教师活动：利用多媒体播放汽车启动，物体才具有加速度．B，C，只有物体受到力的作用，完成牛顿第二定律探究任务的引入）物体的加速度与其所受的作用力，培养学生的概括能力和分析推理能力，4，力的单位“牛顿”是如何定义的？学生活动：学生讨论分析相关问题，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，F，加速度也恒定不变，牛顿第二定律的内容应该怎样表述？2，态度与价值观1，初步讨论其规律．点评；通过多媒体演示及学生的讨论，各物理量的单位是什么？其中，2，飞机起飞等录像资料，2，物体在外力作用下做匀加速直线运动，加速度也随即消失，上述规律又将如何表述？学生活动：学生讨论分析后教师总结：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，教师提出问题，复习回顾，进而总结出牛顿第二定律，物体的速度逐渐减小，会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算，讨论其可能性，物体的加速度与其质量之间存在什么关系？学生活动：学生回顾思考讨论，（三）情感，培养学生发现问题的能力教师活动：提出问题让学生复习回顾：l，★教学用具：投影仪，瞬时性和独立，