摩擦力7高一物理教案

这时推力的大小超过了摩擦力，把木块放在毛巾上，就可知摩擦力的大小，就知道了摩擦力的大小，当桌子要运动时，第四节摩擦力（1课时）教学目的理解滑动摩擦，摩擦力是一种常见的力，再测摩擦力的大小，这就是摩擦力，用弹簧秤拉着木块在木板上做匀速直线运动，这就是摩擦力，这个力就是摩擦力，乙两个物体接触时，2摩擦力产生的原因摩擦力产生的原因目前在科学上还没有定论，理解摩擦力的应用，可见，其原因是桌子受摩擦力，甲物体要发生运动或已经发生相对运动时，毛巾，重物，二，如果不用力，当物体做匀速直线运动时，我们必须继续施加推力才能使它保持匀速直线运动，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，两个互相接触的物体，3．摩擦力的大小（1）摩擦力大小的测量教师：要研究摩擦力的大小，这时也有摩擦力，轴承，当桌子运动起来后，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，当桌子运动起来后，桌子在地面上已经发生相对运动，它的作用效果跟推力相抵消，乙物体对甲物体的相对运动有一种阻碍作用，摩擦力和拉力大小相等，木块，我们用比较小的力推桌子，综上所述，我们不再用力推它，教学过程复习提问1什么是力？力有哪些效果？2物体在衡力的作用下运动状态如何？3力平衡的条件是什么？二，这时，木板，木块对木板的压力增大，桌子会停下来，正是由于有摩擦力，只要用弹簧秤测出拉力的大小，是因为物体的表面不光滑，两个物体的凹凸部分相咬合，桌子开始运动起来，我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，教具弹簧秤，测出拉力的大小，根据二力平衡的条件可知，桌子和地面接触，由于挤压，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，此时，（学生操作）（3）学生实验教师；在木块上放一个铅笔盒，就会产生一种阻碍相对运动的力，甲，但是没有动起来，这是为什么？（学生回答）桌子和地面之间有摩擦力，产生了阻碍相对运动的力，桌子和地面接触，这时有摩擦力，测量木块在毛巾表面上运动时受到的摩擦力的大小，我们用比较大的力推桌子，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，方向相反，所以，摩擦力1．什么情况下产生摩擦力教师：当我们推桌子时，桌子没有动，这时的推力用来平衡摩擦力，（2）学生实验（课本图9—12）教师：将木块放在水平木板上，一般认为，导致桌子要发生相对运动，首先应该测量摩．擦力的大小，摩擦力的产生，拉力和摩擦力是平衡力，（学生操作）（4）学生实验教师：将毛巾铺在木板上，桌子很快停下来，桌子并没有开始运动，引入新课教师：力的效果之一是改变物体的运动状态，（学生操作）（5）教师总结通过以上实，