万有引力的成就高一物理教案

讲授，2．过程与方法：(1)培养学生根据数据分析找到事物的主要因素和次要因素的一般过程和方法；(2)培养学生根据事件的之间相似性采取类比方法分析新问题的能力与方法；(3)培养学生归纳总结建立模型的能力与方法，行星质量m，归纳总结建立模型来加深理解，教学重点，
地球质量：
二，轨道半径r——也是行星与太阳的距离，万有引力定律对天文学的发展起了很大的推动作用，太阳质量应用万有引力可算出地球的质量，类比思维，练习教学手段教具准备录像资料，地球质量1，教学方法探究，计算两个分力的大小比值，难点1．教学重点及其教学策略：重点：地球质量的计算，卫星的运动的共同点：万有引力作为行星，万有引力指向地心，公转周期T，不考虑行星之间的万有引力，纬度θ（取900），2．教学难点及其教学策略：难点：根据已有条件求中心天体的质量教学策略：通过类比思维，分解为两个分力：m随地球自转围绕地轴运动的向心力和重力，能否算出太阳的质量多提问：行星做圆周运动的向心力的来源是什么？继续提问：是否需要考虑九大行星之间的万有引力？总结：太阳质量远大于各个行星质量，地球自转周期T，3．情感态度与价值观：(1)培养学生认真严禁的科学态度和大胆探究的心理品质；(2)体会物理学规律的简洁性和普适性，多媒体投影图：物体m在纬度为θ的位置，则
太阳质量
与行星质量m无关，因此不考虑（忽略）地球自转的影响，练习计算：《中华一题》已知：M地=m=R=求：（1）万有引力（2）物体随地球自转的向心力（3）比较可得什么结论？2，了解地球表面物体的重力与地球对物体的万有引力的关系，太阳等中心天体质量的计算教学策略：通过数据分析，讨论，可以求得地球的质量等?万有引力常量一经测出，领略物理学的优美，行星公转角速度ω，万有引力大小近似等于重力，设中心天体太阳质量M，计算地球质量；(2)行星绕恒星运动，给出数据：地球半径R，会用万有引力定律计算天体的质量；(3)了解万有引力定律在天文学上有重要应用，归纳总结建立模型来加深理解，这节课我们来讨论万有引力定律在天文学上的应用?新课教学?一，卫星圆周运动的向心力，多媒体课件教学活动导入新课?万有引力常量的测出的物理意义?答：使万有引力定律有了其实际意义，引导学生得出结论：向心力远小于重力，高中物理课堂教学教案年月日课题§74万有引力的成就课型新授课（1课时）教学目标1．知识与技能：(1)了解地球表面物体的万有引力两个分力的大小关系，高中阶段粗略计算，提问：不同行星与太阳的距离r和，