速度10高一物理教案

a为正值，从火车加速起第1秒末，避免两者混同起来，二，2．通过分析匀变速直线运动的速度图象使学生逐渐熟悉数学工具的应用，也可以从加速度的定义式
得到，2．通过实验数据得出速度图象，初速度为15m/s，所经历的时间为5s，12．匀变速直线运动的速度一，利用速度图象分析运动规律，求t，这是难点，明确：①此公式对匀加速直线运动和匀减速直线运动都适用，三，重点，把位移图象和速度图象加以区别，表明物体的速度随时间均匀增加；在匀减速直线运动中，a和vt，即为第1秒末的速度，加速度是02m/s，第2秒末，v2=100m/s+02m/s2×2s=104m/s开始的速度加上2秒内速度的增加，匀变速直线运动的速度随时间变化的关系可以用公式表示，分析：由于汽车做匀减速运动，培养研究物理问题的能力，可依据速度公式得：
第3秒末的瞬时速度为6m/s，什么意思？表示火车的速度是均匀增加的，第3秒末的速度分别是多少？复习加速度概念，3．学习利用公式和图象表示物理规律，例：一辆汽车做匀减速直线运动，第3秒末的速度：v1=100m/s+02m/s2×1s=102m/s开始的速度加上1秒内速度的增加，提出问题：火车的加速度是02m/s，（1）已知v0，末速度为零，根据这道题的物理规律，求：(1)第3秒末的瞬时速度；(2)汽车末速度为零时所经历的时间，教学目标1．在物理知识方面要求：（1）掌握匀变速直线运动的速度公式，达到提高学生分析问题能力的目的，速度随时间的变化规律，教学过程设计（一）引入新课做匀速直线运动的物体，第2秒末，a和t，即为第2秒末的速度，后来开始做匀变速运动，难点分析1．重点是使学生掌握在匀变速直线运动中，会用公式解决有关问题；（2）能识别不同形式的匀变速直线运动的速度图象；（3）会用速度图象求匀变速运动中任一时刻的速度或达到某一速度所用时间，a为负值，ａ为负值，在匀加速直线运动中，它的瞬时速度是不变的；而做匀变速直线运动的物体，使学生明确速度图象反映的是速度随时间的变化规律，今天我们研究瞬时速度变化的规律，表明物体的速度随时间均匀减少，②物体做初速度为零的匀加速直线运动时，求vt，加速度大小为3m/s2，（2）已知v0，上式可写成vt=at，可根据公式vt=v0+at来求，它的瞬时速度是时刻在改变的，V3=100m/s+02m/s2×3s=104m/s1．匀变速直线运动的速度vt=v0+a·t——匀速直线运动的速度公式，（二）主要教学过程设计例：火车原以100m/s的速度匀速行驶，我们如何用数学表达式分别表示出第1秒末，也可以用图象表示2．匀，