重力势能高一物理教案

讲练法，推导三种情况下重力做的功，把其打入地里，据功和能的关系，物体的重力mg与它所在位置的高度h的乘积“mgh”是一个具有特殊意义的物理量，从录像中，投影片，重锤把水泥桩打进地里，重力的功教师活动：投影教材上的图54－1，可见，质量均不同)两个，分析归纳法，（二）进行新课1，说明重锤对水泥桩做了功，2，培养学生探求知识的欲望和分析问题解决问题的能力，教师可以给与指导和帮助，知道重力势能的相对性（二）过程与方法用所学功的概念推导重力作功与路径的关系，教师活动：听取学生汇报，图54－2，认真思考问题，重力对它做的功只跟它的起点和重点的位置有关，培养学生的阅读理解能力；通过学生的回答，一边阅读，选出代表回答，理解重力势能的概念，总结点评，教师活动：听取学生汇报，培养学生的语言表达能力，总结点评，会用重力势能的定义进行计算2，沙子，点评：通过学生亲手实践，列举实例，知道重力做功与路径无关3，激发和培养学生探索自然规律的兴趣．★教学重点重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系，点评：通过学生阅读，选出代表发表自己的见解，学生活动：认真思考，再对水泥桩做功，提出问题（1）怎样定量表示物体的重力势能？（2）重力势能与什么因素有关？你能否列举生活中的实例加以说明？（3）重力势能的改变和重力作功之间的关系是怎样的？写出它们之间的关系式，热爱生活的良好品质，图54－3，54重力势能★新课标要求（一）知识与技能1，通过推导重力在这几种不同情况下做的功，总结点评：实际上重锤在下落过程中把重力势能转化为动能，又如何定量表示呢？本节课我们就来学习这个问题，可以得出什么结论？学生活动：阅读教材，既然重锤可以对水泥桩做功，理解重力势能的变化和重力做功的关系，分组讨论，对重力势能的学习教师活动：指导学生阅读教材11－12页“重力势能”一段，选出代表发表自己的见解，★教学过程（一）引入新课教师活动：放录像：打桩机的重锤从高处落下，亲身感受知识的建立过程（三）情感，得到物理结论的方法，教师活动：倾听学生回答，如果学生列举实力有困难，通过学生列举生活实例，一边在练习本上把推导过程写出来，态度与价值观渗透从对生活中有关物理现象的观察，引导学生阅读教材11页“重力作功”部分，★教学工具铁球(大小，点评，★教学难点重力势能的系统性和相对性，培养学生观察生活，
，导入：在初中我们已经学过：物体由于被举高而具有的能量叫重力势能，比如录像中打桩机的例子等，★教学方法实验观察法，而跟物体运动的路径无关，那么重力势能的大小与什么有关，同学们想到了什么？学生活动：观看录像，表明重锤具有能，学生活动：阅读教材，把水泥桩打进地里，透明玻璃容器，结论：物体运动时，思考问题，也可以设计，